【題目】欲測(cè)定新鮮綠葉中葉綠素a和葉綠素b的含量,可通過測(cè)定色素提取液的光密度值(OD值,各吸光物質(zhì)的總OD值),再根據(jù)以下公式計(jì)算:
葉綠素a濃度=12.72D665-2.59D649;葉綠素b濃度=20.13D649-5.03D665(D665、D649表示光程為lcm、波長(zhǎng)分別為665nm、649nm所測(cè)得的OD值)。
儀器與用具:OD值測(cè)定儀一套、天平、研缽、25mL容量瓶、漏斗、濾紙、95%乙醇、石英砂、碳酸鈣等。
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
①取材:取新鮮植物葉片,擦凈,剪碎(去掉中脈),混勻。
②研磨:稱取剪碎的新鮮樣品0.2g,放入研缽中,加少量石英砂和碳酸鈣及2~3mL95%乙醇,充分、迅速研磨成____________,再加乙醇10mL,繼續(xù)研磨至組織變白,并靜置3~5min。
③過濾:在漏斗中放置濾紙,用乙醇濕潤(rùn),把研磨液沿玻棒倒入漏斗,過濾到25mL棕色容量瓶中,然后用少量95%乙醇沖洗研棒、玻棒、___________及__________數(shù)次,洗滌液一并倒入漏斗中過濾,再用95%乙醇,將漏斗中色素全部洗入容量瓶,直至濾紙和殘?jiān)儼诪橹。最后定容?/span>25mL。
④測(cè)定:把色素提取液搖勻,倒入____________內(nèi),以___________為空白對(duì)照,在光波長(zhǎng)665nm、649nm條件下分別測(cè)定OD值。
⑤計(jì)算。
(2)實(shí)驗(yàn)
①過濾和定容選擇的容量瓶為“棕色”的目的是為了防止____________。在測(cè)定葉綠素OD值時(shí),選擇波長(zhǎng)為665nm、649m的紅光,以防類胡蘿卜素的干擾,其原因是_____________。
②本實(shí)驗(yàn)中,____________(需要/不需要)先作葉綠素a、b的標(biāo)準(zhǔn)曲線用于獲得濃度值。
③若實(shí)驗(yàn)中過濾液較渾濁,則測(cè)得葉綠素含量將____________(偏大/不影響/偏。
④若根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算得到葉綠素a和葉綠素b的濃度分別為Ca、Cb(單位mg/L),則待測(cè)植物新鮮葉片中葉綠素的含量是_____________mg/g(用Ca、Cb表示)。
【答案】勻漿 研缽 殘?jiān)?/span> 光程lcm的比色杯 95%乙醇 葉綠素(被光照)分解 類胡蘿卜素不吸收紅光 不需要 偏大 (Ca+Cb)/8
【解析】
1、葉綠體色素提取的原理:葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑,所以,可以在葉片被磨碎以后用乙醇提取葉綠體中的色素。
2、色素分離原理:葉綠體中的色素在層析液中的溶解度不同,溶解度高的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得快,溶解度低的隨層析液在濾紙上擴(kuò)散得慢。根據(jù)這個(gè)原理就可以將葉綠體中不同的色素分離開來(lái)。
(1)完善實(shí)驗(yàn)步驟:
②在提取色素時(shí),加入石英砂和碳酸鈣及2~3mL95%乙醇,充分、迅速研磨成勻漿。
③為了獲得更多的色素,需要用少量95%乙醇沖洗研棒、玻棒、研缽和殘?jiān),最后定容?/span>25mL。
④該實(shí)驗(yàn)測(cè)定色素含量的方法是分光光度法,所以需要將色素溶液倒入光程lcm的比色杯,以溶劑(95%乙醇)為空白對(duì)照,測(cè)定OD值。
(2)實(shí)驗(yàn)
①葉綠素在光照條件下會(huì)分解,所以選擇的容量瓶為“棕色”的目的是為了防止葉綠素被光照分解。類胡蘿卜素不吸收紅光,吸收藍(lán)紫光,所以選擇波長(zhǎng)為665nm、649m的紅光,以防類胡蘿卜素的干擾。
②由于在題干中已經(jīng)給出了葉綠素的計(jì)算公式,所以不需要作標(biāo)準(zhǔn)曲線。
③如果濾液渾濁,對(duì)光的吸收值(OD)增大,根據(jù)計(jì)算公式,葉綠素含量將會(huì)偏大。
(4)計(jì)算數(shù)據(jù)葉綠素a和葉綠素b的總濃度時(shí)(Ca+Cb)mg/L,所以25mL的總量為,這個(gè)數(shù)據(jù)是0.2g葉片中測(cè)得的數(shù)據(jù),所以每克葉片含的葉綠素為mg。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是研究植物幼苗在單側(cè)光下生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn),下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.幼苗的生長(zhǎng)具有向光性
B.實(shí)驗(yàn)的自變量是遮光的不同部位
C.實(shí)驗(yàn)證明幼苗背光面的細(xì)胞伸長(zhǎng)得快
D.實(shí)驗(yàn)證明幼苗尖端是感受單側(cè)光刺激的部位
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲、乙、丙分別是不同的二倍體生物細(xì)胞的染色體組成和分裂過程中物質(zhì)或結(jié)構(gòu)變化的相關(guān)模式圖。請(qǐng)分析回答:
(1)圖甲的細(xì)胞①~⑤中,不是動(dòng)物細(xì)胞的是_______;①分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是__________。
③分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞名稱是__________。
(2)圖丙中①→②可以用圖乙中______段表示。,則圖丙a、b、c中表示染色體的是_________。
(3)圖甲⑤中的等位基因是________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖是某二倍體動(dòng)物細(xì)胞分裂示意圖,該細(xì)胞分裂時(shí)( )
A.無(wú)絲分裂B.有絲分裂
C.減數(shù)第一次分裂D.減數(shù)第二次分裂
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】各環(huán)境因素,如溫度、無(wú)機(jī)鹽都會(huì)影響光合作用。下圖分別表示低溫脅迫下施鉬(Mo)對(duì)冬小麥的凈光合速率(指CO2吸收速率)、胞間CO2濃度、氣孔導(dǎo)度(指氣孔開放程度)等影響結(jié)果。
請(qǐng)回答:
(1)CO2以__________方式進(jìn)入葉綠體后,形成三碳化合物,該化合物在能源物質(zhì)___________存在的情況下,被還原成三碳糖磷酸,在穩(wěn)定環(huán)境中,該三碳糖磷酸大部分用于__________。
(2)圖甲中限制冬小麥凈光合速率的環(huán)境因素有___________。缺鉬冬小麥在冬季低溫來(lái)臨第4~6天表現(xiàn)出凈光合速率下降,據(jù)圖分析,此現(xiàn)象____________(是/不是)氣孔因素引起的。
(3)據(jù)圖甲和圖丙分析,施鉬組胞間CO2濃度較缺鉬組低,其直接原因是施鉬導(dǎo)致凈光合速率變大和____________造成的。已知施鉬會(huì)影響植物葉綠素和脫落酸含量,進(jìn)而判斷,施鉬可使葉綠素含量___________,同時(shí)使脫落酸含量___________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中,根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出了如圖所示的曲線。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A.在酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的不同階段,可能具有相同的增長(zhǎng)速率
B.本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照實(shí)驗(yàn),酵母菌個(gè)體數(shù)常用抽樣檢測(cè)法獲得
C.de段種群的增長(zhǎng)速率為負(fù)值,其主要原因是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的缺乏
D.酵母菌種群的K值就是酵母菌在此生存環(huán)境中的穩(wěn)定平衡密度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn),一些作物的葉照光后移至黑暗環(huán)境,短時(shí)間內(nèi)(約1分鐘)出現(xiàn)CO2釋放量急劇增高的現(xiàn)象,隨后釋放量減少至與黑暗環(huán)境一致。這是因?yàn)樵诠庹障氯~肉細(xì)胞吸收O2,釋放CO2。這種反應(yīng)需葉綠體參與,并與光合作用同時(shí)發(fā)生,稱為光呼吸。
(1)在適宜光照強(qiáng)度條件下,葉肉細(xì)胞產(chǎn)生O2的具體部位是______,產(chǎn)生CO2的具體部位是______。
(2)光呼吸與有氧呼吸的共同點(diǎn)是______,細(xì)胞呼吸的主要意義是______。
(3)請(qǐng)依據(jù)題中所給信息,簡(jiǎn)要寫出驗(yàn)證植物存在光呼吸現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路______。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為B淋巴細(xì)胞的發(fā)育成熟和增殖分化示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.甲也可增殖分化成T細(xì)胞B.甲增殖分化為乙無(wú)需抗原刺激
C.丙也可以由記憶細(xì)胞增殖而來(lái)D.—個(gè)漿細(xì)胞可以產(chǎn)生多種抗體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】糧食問題是當(dāng)今舉世矚目的迫切問題之一。改善農(nóng)作物的遺傳性狀、提高糧食產(chǎn)量是科學(xué)工作者不斷努力的目標(biāo),下圖是遺傳育種的一些途徑。下列有關(guān)分析,錯(cuò)誤的是
A.若要在較短時(shí)間內(nèi)獲得圖示新品種小麥,可選圖中E→F→G的育種方法
B.H→I、J→K都必需用到與G過程相同的技術(shù)操作
C.由F1→F2的育種原理是基因重組
D.圖中的遺傳育種途徑,A→B所表示的方法具有典型的不定向性
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