4.月季是一種常見的花卉.在月季的花色遺傳中,紅花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀,受一對(duì)等位基因(用R、r表示)控制.某生物興趣小組為了探究月季花色的遺傳規(guī)律,做了兩組雜交實(shí)驗(yàn),其結(jié)果如表:
            雜交組合    后代性狀
    一 紅花A×白花B    全部為紅花
    二 紅花C×紅花D   紅花:白花≈3:1
請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果回答下列問題:
(1)在紅花和白花這對(duì)相對(duì)性狀中,隱性性狀是白花.
(2)在雜交實(shí)驗(yàn)一的后代中,紅花的基因型為Rr;在雜交實(shí)驗(yàn)二的后代中,白花的基因型為rr.
(3)若將紅花C與白花B雜交,后代的表現(xiàn)型應(yīng)有2種.
(4)在雜交實(shí)驗(yàn)二后代的紅花中,理論上純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$.

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知:雜交組合一的親本為紅花和白花,而雜交后代只有紅花,說明紅花為顯性性狀,白花為隱性性狀.雜交組合二的親本都為紅花,雜交后代出現(xiàn)了性狀分離,說明紅花為顯性性狀,白花為隱性性狀,且親本都是雜合體.

解答 解:(1)根據(jù)分析已判斷出紅花為顯性性狀,白花為隱性性狀.
(2)雜交組合一的親本為紅花和白花,而雜交后代只有紅花,說明親本紅花A為顯性純合體,白花B為隱性純合體,所以雜交后代中,紅花的基因型為Rr.在雜交實(shí)驗(yàn)二的后代中,白花為隱性純合體,其基因型為rr.
(3)紅花C是雜合體(Rr),若將紅花C與白花B(rr)雜交,后代的表現(xiàn)型應(yīng)有紅花和白花兩種.
(4)由于紅花C和紅花D都是雜合體,所以在雜交實(shí)驗(yàn)二后代的紅花(1RR、2Rr)中,理論上純合子所占的比例是$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)白花
(2)Rr      rr
(3)2
(4)$\frac{1}{3}$

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河北武邑中學(xué)高一3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)自由組合定律的敘述,正確的是( )

A.自由組合定律是孟德爾針對(duì)豌豆兩對(duì)相對(duì)性狀的實(shí)驗(yàn)結(jié)果及其解釋直接歸納總結(jié)的,不適合多對(duì)相對(duì)性狀

B.控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的

C.在形成配子時(shí),決定不同性狀的遺傳因子的分離是隨機(jī)的,所以稱為自由組合定律

D.在形成配子時(shí),決定同一性狀的成對(duì)的遺傳因子彼此分離,決定不同性狀的遺傳因子表現(xiàn)為自由組合

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)說法不正確的是( 。
A.細(xì)胞學(xué)說指出細(xì)胞具有相對(duì)獨(dú)立性,既有它自己的生命,又對(duì)整體的生命起作用
B.魏爾肖總結(jié)出“細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是對(duì)細(xì)胞學(xué)說的修正和補(bǔ)充
C.細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì),且均以DNA作為遺傳物質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.一種質(zhì)粒和人的胰島素基因存在的限制酶的酶切位點(diǎn)(用E1表示)如圖所示,a表示標(biāo)記基因,b表示胰島素基因.現(xiàn)用該種限制酶分別切割質(zhì)粒和胰島素基因,然后用DNA連接酶連接切割后的質(zhì)粒和胰島素基因,最不可能出現(xiàn)的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.某研究人員模擬肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn),進(jìn)行了以下4個(gè)實(shí)驗(yàn):
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌的DNA+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個(gè)實(shí)驗(yàn)中小鼠存活的情況依次是(  )
A.死亡、死亡、存活、存活B.存活、死亡、死忘、死亡
C.存活、存活、存活、死亡D.存活、死亡、存活、存活

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)蛋白質(zhì)相關(guān)知識(shí)回答下列問題:
如圖,圖1為人體胰腺合成的胰蛋白酶原進(jìn)入小腸后,在腸激酶作用下形成有活性的胰蛋白酶(圖中數(shù)據(jù)表示氨基酸位置),已知20種氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為128,圖中二硫鍵(-S-S-)形成時(shí)會(huì)脫去兩個(gè)氫.

(1)胰蛋白酶原的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),其基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式是.胰蛋白酶原被腸激酶作用變?yōu)橐鹊鞍酌负笊倭?個(gè)肽鍵,在胰蛋白酶中至少含有氧原子的個(gè)數(shù)為224,胰蛋白酶的相對(duì)分子質(zhì)量約為24544.
(2)若圖2為胰蛋白酶的一部分放大結(jié)構(gòu),在此圖中有4種R基,胰蛋白酶中至少有3個(gè)游離的羧基.
(3)如果要對(duì)胰蛋白酶進(jìn)行鑒定,所用的試劑是雙縮脲試劑,其顏色變化為紫色.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)基因工程技術(shù)的敘述,正確的是( 。
A.重組DNA技術(shù)所用的工具酶是限制酶、連接酶和逆轉(zhuǎn)錄酶
B.所有的限制酶都只能識(shí)別同一種特定的核苷酸序列
C.選用細(xì)菌為基因表達(dá)載體的受體細(xì)胞是因?yàn)橘|(zhì)粒易進(jìn)入細(xì)菌細(xì)胞且繁殖快
D.只要目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞就能成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.鎘(Cd)是一種毒性很大的重金屬元素,會(huì)對(duì)植物的生長造成傷害.現(xiàn)以洋蔥為材料探究外源鈣(Ca)能否緩解Cd的毒害.
(1)實(shí)驗(yàn)步驟:
①在室溫(25℃)條件下,用自來水培養(yǎng)洋蔥鱗莖,待剛長出葉片后選取80棵生長狀況一致的洋蔥幼苗平均分成16組,依次編號(hào).
②每組鎘處理和鈣處理的濃度組合如表,其他培養(yǎng)條件相同且適宜.
組別鎘處理(μmol/L)
010100300
鈣處理(mmol/L)0A1B1C1D1
0.1A2B2C2D2
1A3B3C3D3
10A4B4C4D4
③兩周后,分別測量植株高度,并計(jì)算各組的平均值.
(2)繪制實(shí)驗(yàn)結(jié)果柱形圖如圖所示.

(3)實(shí)驗(yàn)分析與討論:
①A1、B1、C1、D1四組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:鎘能抑制洋蔥的生長,且隨著鎘濃度的升高,抑制作用逐漸增強(qiáng).
②A、B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果說明:在低鎘濃度條件下,外源Ca對(duì)洋蔥的生長無明顯的影響;而C、D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果則說明:在中、高鎘濃度條件下,外源鈣能部分緩解鎘對(duì)洋蔥生長造成的抑制作用,且鈣濃度越高,緩解效果越明顯.
③進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn),Ca2+與Cd2+競爭細(xì)胞表面有限的離子通道,當(dāng)溶液中Ca2+和Cd2+同時(shí)存在時(shí),Ca2+可顯著地降低細(xì)胞對(duì)鎘的吸收,從而減輕Cd的毒害.
(4)若土壤中過量的鎘被洋蔥等植物吸收積累,會(huì)通過食物鏈傳遞進(jìn)入人體,使人體骨骼中的鈣大量流失,臨床上常補(bǔ)充維生素D來輔助治療,以促進(jìn)人體腸道對(duì)鈣的吸收.臨床上補(bǔ)充的此物質(zhì)能以自由擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.圖甲是果蠅生長發(fā)育過程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線,圖乙是果蠅染色體圖.下列判斷正確的是( 。
A.圖甲中③和⑥由于著絲點(diǎn)分裂導(dǎo)致同源染色體數(shù)目加倍
B.選擇圖乙中的一個(gè)染色體組即可進(jìn)行基因組測序
C.若果蠅的基因型為BbCcXDXd,理論上可產(chǎn)生6種基因型的配子
D.圖乙中B、b互換發(fā)生在圖甲中的①時(shí)期

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