【題目】分析關(guān)于科學(xué)探究的資料,回答下列問(wèn)題。
【研究背景】蝌蚪遭遇捕食者攻擊時(shí),尾部會(huì)發(fā)生不同程度的損傷
【問(wèn)題提出】尾損傷是否影響蝌蚪的游泳速度?
【研究假設(shè)】輕微尾損傷對(duì)游泳速度不會(huì)有明顯的影響。
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)采集某地多個(gè)水塘中特定發(fā)育期的林蛙蝌蚪回實(shí)驗(yàn)室飼養(yǎng)。對(duì)在多個(gè)水塘中取樣的最合理解釋是 。
A.擴(kuò)大樣本數(shù)量 B.增加樣本種類(lèi)
C.增加取樣隨機(jī)性 D.均衡性別比例
(2)為使蝌蚪更好地適應(yīng)飼養(yǎng)箱環(huán)境,控制因素應(yīng)包括 (多選)
A.水溫 B.室溫 C.濕度 D.水生植物
(3)選尾部完整的蝌蚪,統(tǒng)一編號(hào)后分為三組,用于尾損傷處理。分組的最重要依據(jù)是 和
(從下列關(guān)鍵詞中選擇)。
蝌蚪顏色 尾長(zhǎng) 來(lái)源地 游泳速度 蝌蚪編號(hào)
根據(jù)尾損傷處理情況,將上述三組蝌蚪命名為輕微損傷組(QW)、嚴(yán)重?fù)p傷組(YZ)、對(duì)照組(不損傷,CO),帶傷口愈合后進(jìn)行后續(xù)試驗(yàn)。
【數(shù)據(jù)采集】記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),包括編號(hào)、組別、原始尾長(zhǎng)、斷尾前游泳速度(V1)、斷尾后尾長(zhǎng)以及斷尾后游泳速度(V2)。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)果】
(4)圖20所示實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理方式中,能支持研究假設(shè)的有 和 。
(5)探究斷尾前后尾長(zhǎng)與游泳速度的關(guān)系,得到圖21。據(jù)圖可得出的結(jié)論是 .
①游泳速度與尾長(zhǎng)呈正相關(guān) ②游泳速度與尾長(zhǎng)的關(guān)系與尾損傷無(wú)關(guān)
③在相同尾長(zhǎng)情況下,尾損傷蝌蚪游泳速度變快
【答案】(1)C (2)AD
(3) 尾長(zhǎng) 游泳速度 (4)① ④
(5)①②③
【解析】(1)在多個(gè)水塘中取樣的目的是增加了取樣的隨機(jī)性。
(2) 為使蝌蚪更好地適應(yīng)飼養(yǎng)箱環(huán)境,控制因素應(yīng)包括水溫(而不是室溫))和水生植物(模擬原生活環(huán)境)。
(3)蝌蚪的尾巴與其運(yùn)動(dòng)功能密切相關(guān),實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄课舶蛽p傷與其游泳速度的關(guān)系,因此尾巴長(zhǎng)度和游泳速度是分組的關(guān)鍵依據(jù)。
(4)研究假設(shè)是輕微尾損傷對(duì)游泳速度不會(huì)有明顯的影響,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)應(yīng)取各組個(gè)體的平均值進(jìn)行比較。
(5) 圖21中,ATL和BTL均表現(xiàn)為隨尾長(zhǎng)增加,游泳速度加快;兩直線平行,即斜率相同,說(shuō)明游泳速度與尾長(zhǎng)的關(guān)系與尾損傷無(wú)關(guān);相同尾長(zhǎng)條件下,損傷后游泳速度加快。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用噬菌體去感染體內(nèi)含有大量3H的細(xì)菌,待細(xì)菌解體后,3H將會(huì)
A. 發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼及DNA中 B. 隨細(xì)菌的解體而消失
C. 僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的DNA中 D. 僅發(fā)現(xiàn)于噬菌體的外殼中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】等位基因A與a的最本質(zhì)的區(qū)別是( 。
A.A控制顯性性狀,a控制隱性性狀
B.在減數(shù)分裂時(shí),A與a分離
C.兩者的堿基序列不同
D.A對(duì)a起顯性的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列4種生物中,哪一種生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)與其他3種生物的細(xì)胞有明顯區(qū)別( )
A.酵母菌 B.乳酸菌 C.青霉菌 D.蘑菇
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某一牽;ㄖ仓昱c紅花闊葉牽;ㄖ仓辏ˋaBb)雜交,其后代表現(xiàn)型及比例為:3紅花闊葉:3紅花窄葉:1白花闊葉:1白花窄葉,此牽牛花植株的基因型和表現(xiàn)型是
A. aaBB、白花闊葉 B. aabb、白花窄葉
C. AaBb、紅花闊葉 D. Aabb、紅花窄葉
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述不正確的是( )
A.最初由施萊登和施旺所建立
B.其建立離不開(kāi)技術(shù)的進(jìn)步
C.其建立過(guò)程是曲折的
D.“細(xì)胞通過(guò)分裂產(chǎn)生新細(xì)胞”是施旺總結(jié)出來(lái)的
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同位素示蹤技術(shù)廣泛應(yīng)用在生物學(xué)領(lǐng)域,下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 用含3H標(biāo)記的T的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)洋蔥根尖,可以在細(xì)胞核和線粒體處檢測(cè)到較強(qiáng)的放射性,而在核糖體處則檢測(cè)不到
B. 14C標(biāo)記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉(zhuǎn)移途徑
C. 32P標(biāo)記的噬菌體與大腸桿菌共同培養(yǎng)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),攪拌離心后上清液放射性強(qiáng)度所得到數(shù)值與實(shí)際數(shù)值相比,可能偏小
D. 小白鼠吸入18O2后呼出的二氧化碳可能含有18O,尿液中含有HO
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】三倍體西瓜由于含糖量高且無(wú)籽,備受人們青睞。下圖是三倍體西瓜葉片凈光合速率(以CO2吸收速率表示,Pn)與胞間CO2濃度(Ci)的日變化曲線,以下分析正確的是( )
A. 與11:00時(shí)相比,13:00時(shí)葉綠體中合成C3的速率相對(duì)較高
B. 14:00后葉片的Pn下降,導(dǎo)致植株體內(nèi)有機(jī)物的量開(kāi)始減少
C. 17:00后葉片的Ci快速上升,導(dǎo)致葉片暗反應(yīng)速率遠(yuǎn)高于光反應(yīng)速率
D. 葉片的Pn先后兩次下降,主要限制因素分別是CO2濃度和光照強(qiáng)度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家研究環(huán)境因素對(duì)某植物光合速率的影響如圖,據(jù)圖判斷下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 光強(qiáng)度為0~a時(shí),適當(dāng)提高CO2濃度和溫度對(duì)光合速率有促進(jìn)作用
B. 光強(qiáng)度超過(guò)a時(shí),造成曲線Ⅱ和Ⅲ光合速率差異的原因是CO2濃度不同
C. 曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明,光合速率受光強(qiáng)度、溫度和CO2濃度的綜合影響
D. 曲線Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表明,改變溫度和CO2濃度對(duì)植物的光飽和點(diǎn)有影響
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