【題目】正常人體內(nèi)的胰島素、呼吸酶和抗體，這三類物質(zhì)都是（ ）

A. 在B淋巴細(xì)胞中合成

B. 通過(guò)胞吐的方式釋放

C. 與特定的分子結(jié)合后發(fā)揮作用

D. 在細(xì)胞間進(jìn)行信息交流

【答案】C

【解析】試題胰島素是由胰島B細(xì)胞合成分泌的，呼吸酶可以在所有細(xì)胞中合成，抗體由效應(yīng)B細(xì)胞產(chǎn)生，故A錯(cuò)誤；胰島素和抗體都是分泌蛋白，通過(guò)胞吐方式釋放，而呼吸酶是細(xì)胞內(nèi)部蛋白質(zhì)，不分泌出去，故B錯(cuò)誤；胰島素必須和靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合發(fā)揮作用，呼吸酶必須與底物結(jié)合才能發(fā)揮催化作用，抗體須和抗原結(jié)合發(fā)揮免疫效應(yīng)，故C正確；呼吸酶存在于所有細(xì)胞中，不能分泌出去，與細(xì)胞間信息交流無(wú)關(guān)，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)自由組合定律的敘述，正確的是

A. 自由組合定律不適合多對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)

B. 自由組合體現(xiàn)在雌雄配子隨機(jī)結(jié)合的過(guò)程中

C. 自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂過(guò)程中

D. 控制不同性狀的多對(duì)遺傳因子的分離和組合是相互聯(lián)系、相互影響的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題：（a～d表示膜結(jié)構(gòu)或管壁，A～D為體液）

（1）若某人長(zhǎng)期營(yíng)養(yǎng)不良，血漿中蛋白質(zhì)減少，會(huì)引起圖甲中[ ] 中的液體增多，其結(jié)果將會(huì)引起 。

（2）圖乙中⑦內(nèi)的液體約占人體體液的 ；④與①⑥成分上的主要區(qū)別在于④中含有較多的 ；④的滲透壓大小主要與 的含量有關(guān)，③的具體內(nèi)環(huán)境是 。

（3）血液中的氧氣被組織細(xì)胞利用經(jīng)過(guò)的途徑為（用圖中的數(shù)字表示） ，共穿過(guò) 層膜結(jié)構(gòu)，CO2濃度最高的為圖乙中的[ ] 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員發(fā)現(xiàn)“人視網(wǎng)膜色素上皮組織也存在神經(jīng)干細(xì)胞”，對(duì)此種干細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)后能得到多種細(xì)胞(如圖所示）。下列敘述正確的是

A. 各種細(xì)胞功能的不同決定了其具有不同的結(jié)構(gòu)

B. 圖中各種不同細(xì)胞的RNA和蛋白質(zhì)完全不同

C. 此項(xiàng)研究證明了神經(jīng)干細(xì)胞具有細(xì)胞的全能性

D. 神經(jīng)干細(xì)胞分化成的各種細(xì)胞的分化能力降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)不能誘發(fā)人體組織水腫的原因是（　 ）

A. 毛細(xì)血管通透性增加 B. 組織液中蛋白質(zhì)增多

C. 毛細(xì)淋巴管堵塞，組織液不能回流 D. 飲水過(guò)多，大量水分滯留在組織液所致

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某密閉自然光照大棚內(nèi)一晝夜CO2相對(duì)含量的變化，圖乙表示菠菜葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)和相關(guān)代謝情況（標(biāo)號(hào)1—6為相應(yīng)的過(guò)程）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖甲中a點(diǎn)時(shí)，菠菜葉肉細(xì)胞中發(fā)生的生理過(guò)程可由圖乙中__________（填數(shù)字）表示，b、d兩點(diǎn)表示的生理狀態(tài)是_______________________________________。

（2）圖甲中c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有____________________________________。

（3）c點(diǎn)時(shí)如果突然降低光照強(qiáng)度，C3含量的變化是________________。

（4）在做“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)時(shí)，提取綠葉中色素使用的試劑是_____________。

（5）大棚內(nèi)植物處于圖甲所示狀態(tài)，能否生長(zhǎng)？_______，理由是_______________；若人為延長(zhǎng)光照時(shí)間，其他條件保持不變，則e點(diǎn)的位置將________（“上移”、“下移”、“不變”）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種不同生物細(xì)胞的有絲分裂示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：　

（1）圖一處于有絲分裂的_________期，該時(shí)期細(xì)胞中著絲點(diǎn)數(shù)目是__________，用胰蛋白酶處理圖一中結(jié)構(gòu)3后，剩余的細(xì)絲狀結(jié)構(gòu)是____________；

（2）圖二中有染色單體的細(xì)胞是_____________（填字母），D圖中與細(xì)胞質(zhì)分裂有關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是____________；

（3）動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂紡錘體的形成方式不同，動(dòng)物細(xì)胞形成紡錘體與_________有關(guān)；

（4）用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞，不能觀察到染色體的原因是：_____________。

（5）圖三中AB段形成的原因是___________________，該過(guò)程發(fā)生于細(xì)胞分裂的___________期；圖三中CD段形成的原因是__________________________________，發(fā)生于細(xì)胞分裂期的____________期。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為單克隆抗體生產(chǎn)的流程圖。回答下列問(wèn)題:

（1）圖示中需要給小鼠注射特定的__________，目的是______________________。

（2）假設(shè)僅考慮某兩個(gè)細(xì)胞的融合，則可形成____________種類型的丙細(xì)胞，需要將融合細(xì)胞用______培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，再進(jìn)行________________，以得到足夠數(shù)量的符合要求的__________(填“單”、“雙”或“多”)核雜交瘤細(xì)胞。

（3）與一般的血清抗體相比，單克隆抗體的優(yōu)點(diǎn)是______________。紫杉醇能阻止腫瘤細(xì)胞有絲分裂，促進(jìn)其凋亡，用單克隆抗體A1或A2與紫杉醇結(jié)合研制而成的“生物導(dǎo)彈”，對(duì)于晚期低分化型的甲狀腺瘤患者有較好的療效，其中起導(dǎo)向作用的是_____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將同一植物細(xì)胞依次浸在蒸餾水、0.3mol/L的蔗糖溶液和0.4mol／L的KNO3溶液中，測(cè)得細(xì)胞的體積隨時(shí)間的變化曲線如圖所示，則曲線A、B、C分別代表細(xì)胞所處的溶液是（ ）

A. 清水、蔗糖溶液、KNO3溶液

B. 清水、KNO3溶液、蔗糖溶液

C. KNO3溶液、清水、蔗糖溶液

D. 蔗糖溶液、KNO3溶液、清水

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