【題目】BrdU在DNA復(fù)制過(guò)程中能替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸。當(dāng)DNA只有一條單鏈摻有BrdU,染色后著色深;當(dāng)DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,染色后著色淺,F(xiàn)將豌豆根尖放在含有BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng),將處于不同細(xì)胞周期的細(xì)胞進(jìn)行制片、染色后,在顯微鏡下可觀察每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。下列敘述中錯(cuò)誤的是( )
A.觀察時(shí)選分裂中期的細(xì)胞,原因是其染色體形態(tài)穩(wěn)定、數(shù)目清晰
B.若每條染色體的染色單體間均無(wú)顏色差異,則一定是1個(gè)DNA的2條鏈都含BrdU
C.間期染色體復(fù)制完成后,每條染色體均含有兩條染色單體
D.若要觀察有絲分裂中姐妹染色單體是否發(fā)生交換,可以選擇第二次分裂的中期細(xì)胞
【答案】B
【解析】
根據(jù)題意“當(dāng)DNA只有一條單鏈摻有BrdU,染色后著色深;當(dāng)DNA的兩條單鏈都摻有BrdU,染色后著色淺”可知,細(xì)胞在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行第一個(gè)細(xì)胞周期時(shí),由于沒有染色體上的兩條單體中各含一個(gè)DNA分子,每個(gè)DNA分子中一條單鏈含BrdU,兩條單鏈不含BrdU,所以細(xì)胞中每條染色體上的姐妹染色單體著色都深。當(dāng)細(xì)胞進(jìn)入第二個(gè)細(xì)胞周期時(shí),由于每條染色體上的2條染色單體中DNA含4條鏈,其中只有一條鏈不含BrdU,所以此過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)每條染色體中一條單體著色深,一條單體著色淺。以此類推,分析相關(guān)選項(xiàng)。
A、觀察時(shí)選分裂中期的細(xì)胞,原因是其染色體螺旋化程度高,A正確;
B、若每條染色體的染色單體間均無(wú)顏色差異,不一定是1個(gè)DNA的2條鏈都含BrdU,也可能都是1條鏈含有BrdU,1條鏈不含BrdU,B錯(cuò)誤;
C、間期染色體復(fù)制完成后,每條染色體均含有兩條染色單體,C正確;
D、若要觀察有絲分裂中姐妹染色單體是否發(fā)生交換,則應(yīng)選擇第二個(gè)細(xì)胞周期的中期,D正確;
故選B。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】研究發(fā)現(xiàn)花青素能抑制動(dòng)物黑色素瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制,從而抑制其增殖:還能提高細(xì)胞膜上E-鈣黏蛋白的含量,同時(shí)降低N鈣黏蛋白的含量,從而抑制其轉(zhuǎn)移。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列推測(cè)不合理的是( )
A.經(jīng)花青素處理的黑色素瘤細(xì)胞會(huì)被阻斷在分裂間期
B.花青素可能促進(jìn)了E-鈣黏蛋白基因的表達(dá)
C.N-鈣黏蛋白含量減少會(huì)導(dǎo)致黑色素瘤細(xì)胞間黏著性降低
D.食用花青素含量高的果蔬可輔助治療黑色素瘤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某種植物的花色遺傳中,已知紅色基因(Y)對(duì)黃色基因(y)為顯性,但在另一白色顯性基因(W)存在時(shí),則基因Y和y都不表達(dá)。兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,F(xiàn)在基因型為WwYy的個(gè)體自交,其后代表現(xiàn)型種類及比例為
A.四種 9:3:3:1B.三種 12:3:1
C.兩種 9:7D.三種 9:3:4
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子片段中有200個(gè)堿基對(duì),其中A有90個(gè)。因此在這個(gè)DNA片段中含有游離的磷酸的數(shù)目和氫鍵的數(shù)目依次為 ( )
A. 200、400B. 44、510C. 2、400D. 2、510
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】1859年以后,信仰再次產(chǎn)生嚴(yán)重的危機(jī)。宗教真理之金同那個(gè)盛裝它的古老破舊的錢袋一起丟棄了,而且再也找不回來(lái)了。這主要是由于
A. 馬丁·路德主張與“上帝直接對(duì)話”
B. 達(dá)爾文發(fā)表《物種起源》,否定神創(chuàng)說(shuō)
C. 牛頓創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)理論,擺脫神學(xué)對(duì)科學(xué)的束縛
D. 哥白尼提出的“日心說(shuō)”動(dòng)搖了天主教神學(xué)基礎(chǔ)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】同一動(dòng)物個(gè)體的神經(jīng)細(xì)胞與肌細(xì)胞在功能上是不同的,造成這種差異的主要原因是細(xì)胞分化的結(jié)果,下列說(shuō)法不正確的是
A.細(xì)胞分化發(fā)生在生物體的整個(gè)生命進(jìn)程中
B.未離體的體細(xì)胞不會(huì)表現(xiàn)出全能性
C.細(xì)胞分化是蛋白質(zhì)種類和數(shù)目改變的結(jié)果,是分化的根本原因
D.細(xì)胞分化是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清,葡萄糖,淀粉和淀粉酶溶液各一瓶,可用雙縮脲試劑,斐林試劑和淀粉溶液將他們鑒別出來(lái)。(注:淀粉酶是蛋白質(zhì),可將淀粉分解成麥芽糖)。
(1)用一種試劑將上述四種溶液區(qū)分為2組,這種試劑是_____,其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是_____溶液;不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是__________溶液。
(2)用_____試劑區(qū)分不發(fā)生顯色反應(yīng)的一組溶液。
(3)區(qū)分發(fā)生顯色反應(yīng)一組溶液的方法及鑒定結(jié)果是:顯色組的兩種溶液各取少許,置于不同的試管中,分別滴加5滴_____溶液,充分振搖,靜置半小時(shí)。向靜置后的反應(yīng)液中加入斐林試劑,出現(xiàn)磚紅色沉淀的即為_____溶液。
(4)用斐林試劑鑒定可溶性糖時(shí),溶液的顏色變化過(guò)程為_____
A.淺藍(lán)色→棕色→磚紅色 B.無(wú)色→淺藍(lán)色→棕色
C.磚紅色→淺藍(lán)色→棕色 D.棕色→綠色→無(wú)色
(5)下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述中正確的是_____
A.斐林試劑甲液和乙液可直接用于蛋白質(zhì)鑒定
B.脂肪的鑒定實(shí)驗(yàn)中需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴
C.鑒定可溶性還原糖時(shí)要加入斐林試劑甲液后再加入乙液
D.用于鑒定蛋白質(zhì)的雙縮脲試劑A和B液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且要現(xiàn)配現(xiàn)用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】小麥的粒色受不連鎖的兩對(duì)基因R1、r1和R2、r2控制。R1、R2決定紅色,r1、r2決定白色,R對(duì)r不完全顯性,并有累加效應(yīng),麥粒的顏色隨R數(shù)目的增加而逐漸加深。將紅粒R1R1R2R2與白粒r1r1r2r2雜交得F1,F1自交得F2。則F2的表現(xiàn)型的種類與比例分別為( )
A.6種;1:4:3:3:4:1B.5種;1:4:6:4:1
C.4種;9:3:3:1D.3種;9:6:1
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)下列所給材料回答問題:
材料一、把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌的質(zhì)粒上,然后導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi),產(chǎn)生出人的胰島素。
材料二、有人把蜘蛛產(chǎn)生絲腺蛋白的基因轉(zhuǎn)入羊的細(xì)胞中,在羊分泌的乳汁中加入某種物質(zhì)后,可抽出細(xì)絲,這種細(xì)絲可望用作手術(shù)的縫合線。
(1)材料一中把人的胰島素基因拼接到大腸桿菌質(zhì)粒上的目的是___________,同時(shí)使目的基因能夠表達(dá)和發(fā)揮作用。所用的工具酶有___________。
(2)一種生物的基因在另一種生物體內(nèi)能夠表達(dá),而不影響其他基因的表達(dá),這說(shuō)明基因具有一定的___________;同時(shí)可以說(shuō)明各種生物共用一套___________。
(3)材料一和材料二中的目的基因往往采取___________方法獲得,因此在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)在目的基因的首端一定要連接上___________。
(4)材料二中的轉(zhuǎn)基因羊稱為___________。目前科學(xué)家除了用乳山羊生產(chǎn)絲腺蛋白外,還能夠產(chǎn)生抗凝血酶、血清白蛋白等重要藥物。
(5)材料二所用的縫合線與普通縫合線相比,其優(yōu)點(diǎn)是______________________。
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