在一個農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中生長著大豆、雜草和田鼠等生物。雜草中的菟絲子通過蔓狀莖扎入大豆莖中呼吸營養(yǎng),而后菟絲子的根退化、葉子黃花失去光合作用的能力。請回答下列問題;

(1)雜草和大豆的關(guān)系包括 。

(2) 該生態(tài)系統(tǒng)中的大豆、雜草、田鼠及細菌、真菌等生物共同構(gòu)成_______。一場大火將該農(nóng)田燒毀,一段時間后農(nóng)田中又出現(xiàn)了雜草、田鼠等生物,這種現(xiàn)象稱為_______演替。

(3)調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)中田鼠的種群數(shù)量,應(yīng)采用_______法。該方法常用語調(diào)查活動能力強、 廣的動物的種群密度。為模擬該調(diào)查方法,生物小組同學(xué)使用玻璃球進行實驗。小組同學(xué)先從布袋里的白玻璃球中隨意抓出一把,經(jīng)清點共15個,并換成相應(yīng)數(shù)量的紅玻璃球放回布袋,搖勻后再抓出一把,經(jīng)清點共12個(其中紅色球4個),則布袋中原有玻璃球_______個,其中將白球換成紅球相當(dāng)于 _______。

(4)假設(shè)農(nóng)田中的田鼠種群每年以λ倍“J”型曲線增長,N0為種群起始數(shù)量,則t年后該種群數(shù)量可表示為N1= 。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.孟德爾獲得成功的原因是:正確選用豌豆做試驗材料;由一對相對性狀到多對相對性狀的研究;運用統(tǒng)計學(xué)方法對結(jié)果進行分析;采用假說演繹法的研究方法,環(huán)環(huán)相扣,十分嚴謹.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

概念圖是一種能夠比較直觀體現(xiàn)概念之間關(guān)系的圖示方法,請根據(jù)所學(xué)知識,完成“生物的遺傳物質(zhì)”相關(guān)的概念:

(1)填寫有關(guān)內(nèi)容:①______ ③______ ④______ ⑤______ ⑥______

(2)②發(fā)生的場所主要為______;③發(fā)生的場所為______。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

白化病病人出現(xiàn)白化癥狀的根本原因是

A.病人細胞內(nèi)缺乏黑色素 B.病人體內(nèi)無酪氨酸

C.控制合成酪氨酸酶的基因不正常 D.長期見不到陽光

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山西省運城市高一下期末調(diào)研測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德爾豌豆雜交實驗采用了假說演繹的方法,關(guān)于該方法的步驟,正確的是

A.發(fā)現(xiàn)問題、演繹推理、提出假說、實驗驗證、得出結(jié)論

B.發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、得出結(jié)論、實驗驗證

C.發(fā)現(xiàn)問題、提出假說、演繹推理、實驗驗證、得出結(jié)論

D.提出假說、演繹推理、發(fā)現(xiàn)問題、實驗驗證、得出結(jié)論

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽市高二下期末考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示利用不同濃度ABT1號生根粉溶液處理金銀花插條生根的情況。據(jù)圖分析,下列有關(guān)推斷最可能成立的是

A.ABT1號生根粉溶液濃度超過1500mg/L后對插條生根起抑制作用

B.ABT1號生根粉促進生根的最適濃度可能在1000—2000mg/L之間

C.對照組插條生根與植物激素的調(diào)節(jié)無關(guān)

D.ABT1號生根粉對插條生根的影響具有兩重性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源:2016屆陜西西安交大附中高三上學(xué)期第六次診斷考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某生物興趣小組為探究酵母菌的呼吸方式,依照教材實驗設(shè)計了下列實驗,請據(jù)圖分析并回答:

實驗原理:(略)

實驗材料:酵母菌培養(yǎng)液(可用新鮮干酵母加清水活化,再加質(zhì)量分數(shù)為5%的葡萄糖溶液配成),玻璃棒,玻璃導(dǎo)管,試管,研缽,燒杯,量筒,500 mL廣口瓶,膠塞,滴管,蒸餾水,止水夾,質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液,澄清的石灰水,色拉油等

實驗過程:

(1)酵母菌是單細胞__________(填“原核”或“真核”)生物,其細胞內(nèi)產(chǎn)生CO2的場所是________________。

(2)本實驗所涉及的自變量是________________。

(3)實驗開始前,應(yīng)向有氧組和無氧組的廣口瓶中均加入等量的酵母菌培養(yǎng)液,并打開止CO2的水夾1,關(guān)閉止水夾2,同時將裝有_______________的廣口瓶與止水夾1的導(dǎo)管相連,無氧組的液面用色拉油密封。

(4)為進一步確定酵母菌是否進行了無氧呼吸,還需檢測_________(填“B廣口瓶”或“D試管”)中是否產(chǎn)生了______(填“CO2”、“水”或“酒精”);若要檢測A、B廣口瓶中酵母菌是否完全利用了培養(yǎng)液中的葡萄糖,可用___________試劑進行檢測。

(5)實驗進行一段時間后,其中酵母菌數(shù)量較多的廣口瓶是_____(填字母),預(yù)測酵母菌種群數(shù)量的增長符合_____(S或J)曲線。統(tǒng)計瓶中酵母菌種群數(shù)量的方法是________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列敘述中,哪項不是核酸的生理功能( 。
A.是細胞中控制其生命活動的大分子
B.是所有生物的遺傳物質(zhì)
C.是生物體生命活動的主要承擔(dān)者
D.對生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有及其重要的作用

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

4.下列有關(guān)細胞核的敘述正確的是( 。
A.細胞核是活細胞進行細胞代謝的主要場所
B.核仁內(nèi)有rRNA形成
C.DNA可自由穿過核膜上的核孔
D.細胞核是轉(zhuǎn)錄和翻譯的主要場所

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案