【題目】當(dāng)興奮傳至突觸小體時(shí)，引起突觸小泡與突觸前膜融合，并釋放去甲腎上腺素(簡(jiǎn)稱NE)到突觸間隙，突觸間隙中的NE將發(fā)生如圖所示的結(jié)合或攝取。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.NE與突觸后膜的受體結(jié)合將引起后膜的電位變化

B.釋放神經(jīng)遞質(zhì)NE的過(guò)程不需要載體但需要能量

C.突觸前膜和后膜均能攝取NE，說(shuō)明興奮在該處可以雙向傳遞

D.NE作用于突觸前膜受體后，抑制NE釋放屬于反饋調(diào)節(jié)

【答案】C

【解析】

突觸是由突觸前膜，突觸間隙和突觸后膜構(gòu)成的，突觸小體含有突觸小泡，內(nèi)含神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)有興奮性和抑制性兩種，受到刺激以后神經(jīng)遞質(zhì)由突觸小泡運(yùn)輸?shù)酵挥|前膜與其融合，遞質(zhì)以胞吐的方式排放到突觸間隙，作用于突觸后膜，引起突觸后膜的興奮或抑制

A、NE與突觸后膜的受體發(fā)生了結(jié)合，故將會(huì)引起后膜的電位變化，A正確；

B、釋放神經(jīng)遞質(zhì)NE的過(guò)程是胞吐方式，該過(guò)程不需要載體但需要能量，B正確；

C、突觸前膜和后膜均能攝取NE，但不能說(shuō)明興奮在該處可以雙向傳遞，因?yàn)榕d奮在突觸處的傳遞是單向的，C錯(cuò)誤；

D、NE作用于突觸前膜受體后，抑制NE釋放避免了NE釋放過(guò)多，屬于反饋調(diào)節(jié)，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】風(fēng)干種子只有吸收足夠的水才能進(jìn)行旺盛的代謝活動(dòng)，使胚生長(zhǎng)。小麥種子萌發(fā)過(guò)程中吸水量隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖所示。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 經(jīng)階段I吸水后，種子中的水主要是以自由水的形式存在

B. 在階段Ⅱ，種子吸水速率小于階段Ⅰ，呼吸速率大于階段Ⅰ

C. 階段I自由水與結(jié)合水比例增加速率大于階段Ⅱ，階段Ⅱ吸水量不變因此含水量也不變

D. 種子萌發(fā)時(shí)，既有水的合成又有水的消耗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】雜交水稻雖然性狀優(yōu)良，但在有性繁殖過(guò)程中，具有高產(chǎn)等優(yōu)良特性會(huì)出現(xiàn)分離。由此，雜交作物的后代（雜種植物）無(wú)法保持同樣的優(yōu)良性狀。在研究過(guò)程中，科研人員發(fā)現(xiàn)了一個(gè)關(guān)鍵的B基因，為探究其作用，進(jìn)行了如下研究。

（1）綠色熒光蛋白基因（GFP）在紫外光或藍(lán)光激發(fā)下，會(huì)發(fā)出綠色熒光，這一特性可用于檢測(cè)細(xì)胞中目的基因的表達(dá)。將綠色熒光蛋白基因（GFP）與野生型水稻的B基因利用____________酶形成融合基因，轉(zhuǎn)入到普通水稻獲得轉(zhuǎn)基因水稻（B-GFP），該變異屬于___________。

（2）將野生型水稻與轉(zhuǎn)基因水稻進(jìn)行雜交或自交，授粉2．5小時(shí)后，利用免疫熒光技術(shù)檢測(cè)胚中B基因的表達(dá)情況，請(qǐng)完成下表和問(wèn)題。

雜交組合

♀B—GFP×♂野生型

♀野生型×♂B—GFP

♀B—GFP×♂B—GFP

預(yù)期結(jié)果

具熒光：無(wú)熒光=1：1

_____________

實(shí)際結(jié)果

無(wú)熒光

全部具熒光

1/2具熒光

根據(jù)結(jié)果可知只有來(lái)自________________________（父本/母本）的B基因表達(dá)，而出現(xiàn)了上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并沒(méi)有表現(xiàn)出________________________定律的特征。

（3）研究人員進(jìn)一步檢測(cè)授粉6．5小時(shí)后的受精卵，發(fā)現(xiàn)來(lái)自于母本的B基因也開始表達(dá)。由此推測(cè)，可能是來(lái)自于父本B基因的表達(dá)__________________（促進(jìn)/抑制）后期來(lái)自于母本中的該基因的表達(dá)，從而啟動(dòng)胚的發(fā)育。

（4）研究人員設(shè)想：可以使野生型水稻（雜種植物）在未受精的情況下，誘發(fā)卵細(xì)胞中B基因表達(dá)，發(fā)育為胚。研究人員進(jìn)行了如下圖操作，請(qǐng)你根據(jù)技術(shù)操作及相關(guān)知識(shí)回答問(wèn)題：

①卵原細(xì)胞經(jīng)M技術(shù)處理后進(jìn)行____________________分裂形成卵細(xì)胞。

②精細(xì)胞參與了形成_____________________的過(guò)程，卵細(xì)胞在未受精情況下發(fā)育為新個(gè)體，該育種方式的優(yōu)勢(shì)是_________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鎘（Cd）是一種土壤中污染范圍廣的重金屬。H2S是目前公認(rèn)的一種氣體信號(hào)分子，可以調(diào)節(jié)植物的生長(zhǎng)發(fā)育。研究人員為探究外源H2S對(duì)Cd脅迫下大白菜幼苗生長(zhǎng)的影響，進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。幼苗生長(zhǎng)狀況如圖（CK為對(duì)照組），請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

H2S對(duì)Cd脅迫下大白菜幼苗生長(zhǎng)狀況的影響

（1）據(jù)圖可知，單獨(dú)H2S處理對(duì)幼苗____________，Cd脅迫會(huì)顯著____________大白菜幼苗生長(zhǎng)，H2S對(duì)Cd脅迫下大白菜幼苗生長(zhǎng)有____________作用。

（2）為確定Cd脅迫對(duì)大白菜光合作用的影響，科研人員用濃度為1、2．5、5．10、15 mmol·L-1的CdCl2溶液分別處理長(zhǎng)勢(shì)相同的大白菜幼苗。在12h和24h后，用____________（試劑）提取葉綠素進(jìn)行含量的測(cè)定，并檢測(cè)胞間CO2濃度，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。

時(shí)間

濃度（mmol·L-1）

0

1

2．5

5

10

15

葉綠素含量 mg/g

12

11

13

10

3

2．9

3．01

24

9．9

12

7

2．85

2．7

2．6

胞間C02濃度μmol/mol

12

210

220

260

250

280

270

24

215

225

240

250

255

260

據(jù)表可知，Cd通過(guò)____________、____________影響光合作用。

（3）為進(jìn)一步研究H2S對(duì)Cd脅迫大白菜光合作用的影響的機(jī)理，檢測(cè)了不同處理下的氣孔導(dǎo)度、Rubp羧化酶活性和葉綠素含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下：

結(jié)合表、圖解釋，H2S對(duì)Cd脅迫下大白菜光合作用的影響機(jī)理________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，PVY－CP基因位于某種環(huán)狀 DNA 分子中。將 PVY－CP 基因?qū)腭R鈴薯， 使之表達(dá)即可獲得抗 PVY 病毒的馬鈴薯。 圖表示 PVY－CP 重組質(zhì)粒的構(gòu)建過(guò)程，相關(guān)酶切位點(diǎn)如下表。

（1）步驟②選用的 klenow 酶與細(xì)胞內(nèi)的__（填酶的名稱）的功能相似。步驟④應(yīng)選用的限制性核酸內(nèi)切酶是__________。

（2）若 BamHⅠ酶切的 DNA 末端與 BglⅡ酶切的 DNA 末端連接，連接部位的 6 個(gè)堿基對(duì)序列為_________，對(duì)于該部位，這兩種酶_________（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開。

（3）若用 Sau3AⅠ切圖中所示的質(zhì)粒（多個(gè)），最多可能獲得_____________種大小不同的 DNA 片段。

（4）步驟⑤獲得的重組質(zhì)粒通過(guò)農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入馬鈴薯的原生質(zhì)體，并誘導(dǎo)形成細(xì)胞壁，再轉(zhuǎn)入_________（ A、細(xì)胞分裂素多，生長(zhǎng)素少 B、細(xì)胞分裂素少，生長(zhǎng)素多 C、細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素比例適合 D、細(xì)胞分裂素中等，生長(zhǎng)素少）的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，形成__，再進(jìn)行生根培養(yǎng)，獲得轉(zhuǎn)基因馬鈴薯。

（5）可用__的方法，從個(gè)體水平檢測(cè)馬鈴薯植株中 PVY－CP 基因是否成功表達(dá)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某高等植物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖，A～F表示細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）該細(xì)胞有氧呼吸的場(chǎng)所有________(填字母)，與圖中Ⅰ上具識(shí)別功能的物質(zhì)的形成有關(guān)的細(xì)胞器有________(填字母)。圖中含有核酸的細(xì)胞器有________(填字母)。

（2）從功能的角度分析，C與E緊密相依的意義是__________；圖中F為相鄰兩個(gè)細(xì)胞之間的通道，則F存在的意義是________。

（3）若需研究細(xì)胞內(nèi)各種細(xì)胞器的組成成分和功能，需要將這些細(xì)胞器分離出來(lái)，常用的方法是__________________________________。

（4）有學(xué)說(shuō)認(rèn)為線粒體起源于好氧性細(xì)菌：好氧細(xì)菌被原始真核生物吞噬后與宿主間形成共生關(guān)系(好氧細(xì)菌可從宿主處獲得更多的營(yíng)養(yǎng)，而宿主可借用好氧細(xì)菌的氧化分解功能獲得更多的能量)，最終逐漸進(jìn)化為現(xiàn)在的線粒體。據(jù)此分析，圖中E和A中DNA的存在形式的主要區(qū)別是____________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】卡爾曼綜合征(KS)是一種低促性腺激素型性腺功能減退癥，其染色體形態(tài)及數(shù)目正常。目前，可利用GnRH脈沖泵定時(shí)定量的將戈那瑞林(一種藥物)脈沖式輸入皮下，刺激機(jī)體分泌促性腺激素，從而起到治療KS的效果。請(qǐng)據(jù)圖分析并回答問(wèn)題：

（1）卡爾曼綜合征是一種罕見的遺傳疾病，其變異的根本來(lái)源是________�；颊咄歼�伴有嗅球和嗅束發(fā)育不全或缺失，說(shuō)明基因和性狀的關(guān)系并不都是簡(jiǎn)單的________關(guān)系。

（2）利用GnRH脈沖泵輸入戈那瑞林，可以一定程度上治療KS。推測(cè)戈那瑞林的作用與____(填激素名稱)相似，GnRH脈沖泵相當(dāng)于發(fā)揮了圖中的________(填腺體名稱)的作用。

（3）戈那瑞林可在人體內(nèi)發(fā)揮作用，最終會(huì)導(dǎo)致性激素的產(chǎn)生。正常情況下性激素的產(chǎn)生途徑符合圖中激素________(填甲、乙或丙)的方式，性激素可通過(guò)________方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)發(fā)揮作用。使用戈那瑞林時(shí)需控制用量，不同患者的戈那瑞林用量不同，原因是________。

（4）戈那瑞林發(fā)揮作用后，在血漿中代謝為無(wú)活性的片段，經(jīng)尿排出。人體中影響尿量多少的激素主要是________，該激素的合成與分泌符合圖中激素________(填甲、乙或丙)的方式。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)的部分過(guò)程，其中①~④表示激素，⑤表示免疫活性物質(zhì)。據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是

A.正常機(jī)體血液中②的含量變化是通過(guò)①③的反饋調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的

B.下丘腦和垂體細(xì)胞上有②作用的受體

C.在寒冷條件下，人體維持體溫平衡的過(guò)程中，②和④起拮抗作用

D.圖中⑤代表的免疫活性物質(zhì)有抗體、淋巴因子和溶酶體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】經(jīng)誘變、篩選得到幾種基因A與基因B突變的酵母菌突變體，它們的蛋白質(zhì)分泌過(guò)程異常，如下圖所示。下列敘述正確的是

A. 出現(xiàn)不同突變體說(shuō)明基因突變具有低頻性

B. 可用同位素32P標(biāo)記研究蛋白質(zhì)的分泌過(guò)程

C. A、B基因雙突變體蛋白質(zhì)沉積在高爾基體

D. A、B基因的突變會(huì)影響細(xì)胞膜蛋白的更新

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