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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
處理情況 | 過(guò)一段時(shí)間的檢測(cè)結(jié)果 | |
甲 | 剪去大部分葉 | 吸K+稍微減少,吸水量明顯減少 |
乙 | 注射呼吸抑制劑 | 吸K+明顯減少,吸水量保持不變 |
丙 | 在培養(yǎng)液中增加鉀肥 | 吸K+稍微減少,吸水量明顯減少 |
A、三組實(shí)驗(yàn)可以說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素和吸收水分是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的過(guò)程 |
B、甲幼苗吸水量明顯減少是由于溶液中濃度大于細(xì)胞液濃度 |
C、乙幼苗吸K+量明顯減少,說(shuō)明植物吸收礦質(zhì)元素離子的方式是主動(dòng)運(yùn)輸 |
D、丙幼苗吸K+量沒有增加是因?yàn)楦?xì)胞膜上載體蛋白質(zhì)的數(shù)量受到限制 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、光合作用在類囊體上進(jìn)行 |
B、光合作用產(chǎn)物O2中的氧元素來(lái)自CO2 |
C、光反應(yīng)能產(chǎn)生還原劑和O2 |
D、光合作用與葉綠體基質(zhì)無(wú)關(guān) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、腸道病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 |
B、腸道病毒的遺傳符合基因分離定律,不符合自由組合定律 |
C、可用碳源、氮源、水、無(wú)機(jī)鹽的培養(yǎng)基培養(yǎng)腸道病毒 |
D、腸道病毒的外殼和遺傳物質(zhì)都是利用宿主細(xì)胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、核膜是雙層膜,把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開 |
B、染色質(zhì)由DNA和蛋白質(zhì)組成 |
C、核仁與某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān) |
D、核孔實(shí)現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、1種 | B、2種 | C、3種 | D、4種 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、需要限制酶和DNA連接酶參與 |
B、基因表達(dá)載體中一定含有啟動(dòng)子和內(nèi)含子 |
C、通常用抗生素基因作為標(biāo)記基因 |
D、基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心 |
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