【題目】基因型為AaBb的水稻自交，其子代的表現(xiàn)型、基因型分別是

A. 3種、9種

B. 3種、16種

C. 4種、8種

D. 4種、9種

【答案】D

【解析】已知A、a與B、b兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳，遵循孟德爾的自由組合定律．若基因型為AaBb的水稻自交，則后代的表現(xiàn)型種類為兩對(duì)表現(xiàn)型種類的乘積，即2×2=4種；基因型種類為兩對(duì)基因種類的乘積，即3×3=9種．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)脂質(zhì)與糖類的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 膽固醇在體內(nèi)可轉(zhuǎn)化成性激素

B. 膽固醇是動(dòng)物細(xì)胞膜的組分，也參與血脂運(yùn)輸

C. 脂肪與糖原都是細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)存能量的物質(zhì)

D. C、H、O、P是構(gòu)成脂質(zhì)和糖原的元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某單基因遺傳病系譜圖(相關(guān)基因?yàn)锳、a)。下列相關(guān)分析正確的是

A. 該單基因遺傳病是常染色體隱性遺傳病

B. 1號(hào)和4號(hào)一定攜帶致病基因

C. 5號(hào)的基因型為aa

D. 若8號(hào)男孩為攜帶者的概率為3/5，則2號(hào)、3號(hào)必為雜合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人用新鮮綠葉做葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用圓形濾紙片，將提取出的色素溶液畫在距圓心1cm的圓上，將濾紙自圓心折疊后層析，經(jīng)層析后，色素被分離為四個(gè)半徑不同且顏色不同的同心圓環(huán)（如圖），請(qǐng)推測(cè)最內(nèi)圈和最外圈色素的顏色分別是

A. 藍(lán)綠色、橙黃色 B. 黃綠色、橙黃色 C. 藍(lán)綠色、黃綠色 D. 橙黃色、黃綠色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯對(duì)植物生命活動(dòng)調(diào)節(jié),選番茄幼苗做以下實(shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)1:將去掉尖端的番茄幼苗作如圖1所示實(shí)驗(yàn)處理,一段時(shí)間后觀察幼苗生長(zhǎng)情況。

實(shí)驗(yàn)2:將生長(zhǎng)兩周的番茄幼苗葉片分別進(jìn)行A、B兩種處理(A處理是用不同濃度的IAA溶液處理;B處理是在不同濃度的IAA溶液和適宜濃度的乙烯混合液處理),3h后測(cè)定細(xì)胞膜的透性,結(jié)果如圖2。

回答下列問題。

(1)在番茄幼苗中,生長(zhǎng)素可由______________經(jīng)過一系列反應(yīng)轉(zhuǎn)變而來;在成熟組織的韌皮部,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是_________________運(yùn)輸。

(2)實(shí)驗(yàn)1中,幼苗將________________ (填“向光彎曲”“直立”或“不”)生長(zhǎng),對(duì)這一生長(zhǎng)現(xiàn)象產(chǎn)生原因的解釋是_______________________________________________。

(3)實(shí)驗(yàn)2結(jié)果表明,在___________和___________時(shí),IAA對(duì)細(xì)胞膜透性的影響不顯著。B組加乙烯處理后,隨IAA濃度的提高,番茄葉片細(xì)胞膜透性顯著增加,與A組高濃度處理變化趨勢(shì)具有平行關(guān)系,請(qǐng)給出合理的假說:_______________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞之間通過信息交流，保證細(xì)胞間功能的協(xié)調(diào)。關(guān)于細(xì)胞間信息交流的說法錯(cuò)誤的是

A. 除高等植物細(xì)胞通過胞間連絲傳遞信息外，細(xì)胞間的信息交流都通過細(xì)胞膜上受體

B. 細(xì)胞膜上有信息接受功能的物質(zhì)很可能為糖蛋白

C. 圖2表示兩個(gè)細(xì)胞通過細(xì)胞膜接觸進(jìn)行信息交流

D. 若圖2中甲表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞，1表示信號(hào)分子，則乙是靶細(xì)胞，圖中2表示受體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】肥胖已經(jīng)嚴(yán)重危害人類健康。3T3-L1前脂肪細(xì)胞是小鼠胚胎來源、具有纖維母細(xì)胞形態(tài)的細(xì)胞株，在胰島素（INS)、地塞米松（DEX)和3-異丁基-1-甲基-黃嗓呤（IBMX)的共同刺激下，具有100%分化成成熟脂肪細(xì)胞的能力，是目前國(guó)際上體外研究肥胖及脂代謝常用的細(xì)胞模型。為研究發(fā)酵大麥提取物對(duì)3T3-L1前脂肪細(xì)胞分化的影響，科研人員進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)。將一定數(shù)目的植物乳桿菌接種到經(jīng)過處理的粉碎過篩大麥和水的混合液中，制備發(fā)酵大麥提取物（LFBE)。除不接種植物乳桿菌外，其余操作方法相同，制備未發(fā)酵大麥提取物（RBE)。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下。（表格中+表示加入了該物質(zhì)，-表示未加入）

組別

處理方法

模型組

空白組

對(duì)照組（提取物濃度ug/mL）

實(shí)驗(yàn)組（提取物濃度ug/mL）

100

200

400

100

200

400

3T3-L1前脂肪細(xì)胞+培養(yǎng)液

+

+

+

+

+

+

+

+

1 ；

+

-

-

-

-

-

-

-

2 ；

-

-

+

+

+

-

-

-

3 ；

-

-

-

-

-

+

+

+

（1）表格處理方法1、2、3的變量分別是__________、__________、_________。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：經(jīng)RBE處理3TL3-L1前脂肪細(xì)胞誘導(dǎo)分化后，與模型組相比，中低濃度的RBE均未顯著減少細(xì)胞分化率，400ug/mLRBE處理組細(xì)胞分化率為模型組的90%。與模型組細(xì)胞相比，經(jīng)LFBE處理3TL3-L1前脂肪細(xì)胞誘導(dǎo)分化后，低、中和高三個(gè)濃度的LFBE均能顯著減少細(xì)胞分化率。與RBE相比，LFBE明顯抑制3T3-L1前脂肪細(xì)胞分化且隨濃度增加，抑制能力加強(qiáng)，其中400ug/mLLFBE組細(xì)胞分化率只占模型組的40%，僅比空白組多14%。請(qǐng)用柱狀圖表示出所得實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

______

（3）要觀察3T3-L1前脂肪細(xì)胞分化成成熟脂肪細(xì)胞的程度，可用_________染色，典型的成熟脂肪細(xì)胞的形態(tài)表現(xiàn)為細(xì)胞進(jìn)一步增大，呈圓形，胞內(nèi)布滿__________色脂滴，密集于核周，形成“指環(huán)樣”結(jié)構(gòu)。

（4）多種激素和生長(zhǎng)因子在脂肪細(xì)胞分化過程中發(fā)揮著重要的作用。近些年的研究顯示，這些激素或生長(zhǎng)因子在作用于脂肪細(xì)胞膜表面的________后，經(jīng)不同信號(hào)通路的信號(hào)傳遞，通過直接或間接的修飾調(diào)控脂肪細(xì)胞分化的轉(zhuǎn)錄因子活性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)對(duì)脂肪細(xì)胞分化的調(diào)控。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為蔗糖酶作用機(jī)理示意圖，請(qǐng)回答下列問題：

（1）蔗糖酶的化學(xué)本質(zhì)是__________，圖中表明蔗糖酶能催化__________水解為__________。

（2）蔗糖酶不能催化麥芽糖水解的原因是麥芽糖與蔗糖酶的__________結(jié)構(gòu)不適合，這是蔗糖酶具有__________和重要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】家兔的毛色分為灰色黑色和白色三種,此性狀由B、b和D、d兩對(duì)等位基因控制。當(dāng)b基因純合時(shí),家兔毛色即表現(xiàn)為白色�，F(xiàn)有雜交實(shí)驗(yàn)如下,請(qǐng)回答問題:

（1）控制家兔毛色的兩對(duì)等位基因在遺傳上遵循_______________定律；寫出F2中白色家兔的基因型：______________________________

（2）若F2中黑色個(gè)體自由交配,后代表現(xiàn)型及其比例為____________________。

（3）假設(shè)一只黑色家兔與一只白色家兔多次交配,產(chǎn)生足夠多的后代,請(qǐng)繼續(xù)以下分析：

①若后代中出現(xiàn)黑色個(gè)體,則兩親本個(gè)體可能的基因型組合有____________種。

②若后代中出現(xiàn)白色個(gè)體,則白色個(gè)體所占比例為_____________（用分?jǐn)?shù)表示）。

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