A、利用黑藻葉肉細胞進行質(zhì)壁分離和復(fù)原實驗 |
B、利用蝗蟲受精卵觀察動物細胞的減數(shù)分裂 |
C、利用豬血細胞進行DNA的粗提取與鑒定 |
D、利用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中只能處在一個營養(yǎng)級上 |
B、食草動物處于第二營養(yǎng)級 |
C、食物鏈和食物網(wǎng)是生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu) |
D、生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可用于對有害動物進行控制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、細胞內(nèi)的良好溶劑 |
B、運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物 |
C、細胞結(jié)構(gòu)的重要組成成分 |
D、參與細胞內(nèi)的多種化學(xué)反應(yīng) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生殖器官可能是精巢 |
B、甲、乙兩圖都含有同源染色體 |
C、丁是丙繼續(xù)分裂產(chǎn)生的子細胞 |
D、孟德爾遺傳定律發(fā)生在甲、乙兩圖所示時期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、導(dǎo)致細胞內(nèi)染色體發(fā)生變異 |
B、成為抗原物質(zhì),使肌體發(fā)生免疫反應(yīng) |
C、是一種化學(xué)致癌因子,使人體內(nèi)的基因發(fā)生突變 |
D、使內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)遭到破壞,引起代謝紊亂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、維薩里、比夏提出器官和組織結(jié)構(gòu)層次 |
B、英國虎克發(fā)現(xiàn)并命名了細胞 |
C、施旺和施萊登提出細胞是一切生物的基本結(jié)構(gòu)單位 |
D、魏爾肖提出細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)可通過主動運輸進出細胞 |
B、ATP的合成通常與吸能反應(yīng)相聯(lián)系 |
C、葡萄糖進入線粒體,參與有氧呼吸第二階段反應(yīng) |
D、組成淀粉、乳糖、脫氧核糖的元素種類相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蛋白質(zhì)、糖類、脂質(zhì) |
B、糖蛋白、核酸、脂質(zhì) |
C、蛋白質(zhì)、糖類、脂肪 |
D、糖蛋白、核酸、脂肪 |
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