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【題目】如圖所示為神經系統(tǒng)和內分泌系統(tǒng)之間的聯系，①、②、③、④代表相關激素，則下列說法正確的是

A．圖中激素②能促進甲狀腺的分泌，抑制下丘腦的分泌

B．寒冷環(huán)境中血液中激素①②③④的量均增加

C．機體內激素的分泌既有分級調節(jié)也有反饋調節(jié)

D．激素②能促進激素③的分泌，激素③能抑制激素②的分泌，所以說②③具有拮抗作用

【答案】C

【解析】激素②能促進甲狀腺的分泌，對下丘腦不發(fā)揮作用，A錯誤；寒冷環(huán)境中激素①②③增多，由于寒冷時出汗少，細胞外液滲透壓低，體中抗利尿激素分泌減少，即④減少，B錯誤；由圖可知，甲狀腺激素的分泌過程體現了分級調節(jié)和反饋調節(jié)機制，C正確；拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發(fā)揮相反的作用，②③不是同一生理過程，D錯誤．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體的特異性免疫過程，請據圖判斷下列說法正確的是（ ）

A．⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細胞免疫

B．HIV攻擊人體的免疫系統(tǒng)，特別是細胞b，患者免疫功能缺失

C．能特異性識別抗原的細胞有a、b、c、d、f

D．細胞e→細胞d→③作用的過程發(fā)生在機體首次接觸抗原時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在中樞神經系統(tǒng)的傳導過程中，有時存在一個突觸引起的興奮被后一個突觸抑制的現象。下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導過程示意圖，請回答：

（1）圖1中能夠體現出的內環(huán)境構成部分是 。

（2）圖2中a段表示 （填“靜息”或“動作”）電位，b點時膜外是 （填“正”或“負”）電位。

（3）甘氨酸（Gly）在中樞神經系統(tǒng)中可作為神經遞質，它的受體是膜上某些離子的通道。當興奮抵達時，貯存在 內的Gly釋放出來，并與分布在 上的GIy受體結合。當Gly與受體結合后，通道開啟，使 （填“陰”或“陽”）離子內流，導致A處的興奮不能傳至B處。釋放到突觸間隙的Gly可通過主動運輸進入細胞再被利用，圖中結構①表示 。

（4）上述整個過程中體現了細胞膜具有的功能是 和 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某同學利用紫色洋蔥鱗片葉作為實驗材料，觀察植物細胞質壁分離與復原的基本操作步驟。下列相關敘述中，錯誤的是

A. 第二次觀察（d）和第一次觀察（b）形成對照，第三次觀察（f）和第二次觀察（d）形成對照

B. 該實驗用顯微鏡主要觀察原生質層和細胞壁的位置關系、液泡的顏色和大小等

C. 增大蔗糖溶液的濃度會使第二次觀察（d）和第三次觀察（f）實驗效果更明顯

D. 如果將蔗糖溶液換成濃度適宜的KNO3溶液，則可以省略e過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，從沒有經過饑餓處理的植物的同一葉片上陸續(xù)取下面積、厚薄相同的葉圓片，稱其干重。假定在整個實驗過程中溫度不變，葉片內有機物不向其他部位轉移。以下分析正確的是（ ）

A．三個葉圓片的質量大小關系一定是z>x>y

B．葉圓片Z在4小時內的有機物積累量為（z－x－2y）g

C．葉圓片Z在后2小時內的有機物制造量為（z＋x－2y）g

D．整個實驗過程中呼吸速率可表示為（x－y）g/4 h

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示動物體體溫調節(jié)過程的部分示意圖，圖中①、②、③代表激素,當某人走出房間進入寒冷環(huán)境中，下列有關敘述錯誤的是

A．血液中激素①、②、③的含量會增加

B．骨骼肌受神經支配，不自主戰(zhàn)栗

C．激素①、②對垂體的作用效應都為促進

D．該圖表示體溫調節(jié)的方式為神經-體液調節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌在缺氧條件下產生C02，直接產生C02的物質及產生的場所是

A. 丙酮酸和線粒體 B. 丙酮酸和細胞質基質

C. C6H10O6和線粒體 D. C6H10O6和細胞質基質

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖A、B是細胞亞顯微結構模式圖，請據圖回答問題：

（1）圖________是植物細胞，判斷的依據是細胞中有結構____________、____________、____________（填名稱）

（2）線粒體的標號是_________，其功能是細胞進行__________的主要場所。

（3）能將光能轉變?yōu)榛瘜W能的是_______________（填名稱）

（4）圖B中含有DNA的細胞器有__________（填名稱），含有色素的細胞器有_____________（填名稱）

（5）圖B中5的功能是對來自[ ]_________的蛋白質進行加工、分類和包裝。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病的實例可以說明（ ）

A. 基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物體的性狀

B. DNA中某個堿基發(fā)生改變，生物體合成的蛋白質必然改變

C. 基因通過控制激素的合成，控制生物體的性狀

D. 基因通過控制蛋白質的結構直接控制生物體的性狀

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