A. | 植物激素調節(jié)的特點是具有兩重性 | B. | 乙烯是指由成熟的果實產生的激素 | ||
C. | 赤霉素能影響根的生長和分化 | D. | 脫落酸能夠解除種子的休眠 |
分析 1、植物激素是指由植物體內產生,能從產生部位運送到作用部位,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的微量有機物.
2、五類植物激素的比較:
名稱 | 合成部位 | 存在較多的部位 | 功能 |
生長素 | 幼嫩的芽、葉、發(fā)育中的種子 | 集中在生長旺盛的部位 | 既能促進生長,也能抑制生長;既能促進發(fā)芽,也能抑制發(fā)芽;既能防止落花落果,也能疏花蔬果 |
赤霉素 | 未成熟的種子、幼根和幼芽 | 普遍存在于植物體內 | ①促進細胞伸長,從而引起植株增高②促進種子萌發(fā)和果實發(fā)育 |
細胞分裂素 | 主要是根尖 | 細胞分裂的部位 | 促進細胞分裂 |
脫落酸 | 根冠、萎蔫的葉片 | 將要脫落的器官和組織中 | ①抑制細胞分裂②促進葉和果實的衰老和脫落 |
乙烯 | 植物的各個部位 | 成熟的果實中較多 | 促進果實成熟 |
解答 解:A、植物生長素的調節(jié)具有兩重性,而其他植物激素的調節(jié)不具有兩重性,A錯誤;
B、植物體的大部分部位都能合成乙烯,B錯誤;
C、赤霉素具有促進種子萌發(fā),促進莖葉生長,影響根的生長和分化等生理作用,C正確;
D、脫落酸能夠促進種子的休眠,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查植物激素的生理功能、作用特點及相互關系,要求考生熟記植物激素的生理功能,熟悉教材內容,明確生長素的作用具有兩重性,而其他植物激素不具有此特點.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 觀察根尖細胞的有絲分裂和觀察DNA、RNA在細胞中分布的實驗均用到鹽酸 | |
B. | 選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞觀察到質壁分離現象的同時,可以觀察到染色體 | |
C. | 恩吉爾曼利用水綿證明葉綠體是植物進行光合作用的場所運用了同位素示蹤技術 | |
D. | 觀察低溫誘導洋蔥染色體數目變化的實驗中,細胞始終處于生活狀態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
加入的物質 | |||||||
A | B | C | D | E | G | ||
突變體 | 1 | - | - | + | - | - | + |
2 | - | - | + | - | + | + | |
3 | - | - | - | - | - | + | |
4 | + | - | + | - | + | + | |
5 | + | - | + | + | + | + |
A. | B 和 D | B. | D和 A | C. | A和 E | D. | E 和 C |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
為了驗證胰島素具有降低血糖的作用,在設計實驗方案時,如果以正常小鼠每次注射藥物前后小鼠癥狀的變化為觀察指標,則下列對實驗組小鼠注射藥物的順序,正確的是
A.先注射胰島素溶液,后注射葡萄糖溶液
B.先注射葡萄糖溶液,后注射胰島素溶液
C.先注射胰島素溶液,后注射生理鹽水
D.先注射生理鹽水,后注射胰島素溶液
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科目:高中生物 來源:2015-2016山西大同第一中學高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于細胞周期的敘述,正確的是( )
A.成熟的生殖細胞產生后立即進入下一個細胞周期
B.機體內所有的體細胞處于細胞周期中
C.抑制DNA的合成,細胞將停留在分裂期
D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質基礎
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 第1年HIV增殖時需要消耗T細胞的脫氧核苷酸 | |
B. | 第2年清除HIV時需要漿細胞、吞噬細胞的參與 | |
C. | 隨著T細胞減少,人體的體液免疫不會受到影響 | |
D. | 患者通常死于腫瘤的原因是T細胞產生的抗體太少 |
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