2.下列各項應用中,主要利用了無氧呼吸原理的是( 。
A.利用乳酸菌和葡萄糖等制作酸奶B.提倡慢跑等健康運動
C.光下適當增加作物環(huán)境中的CO2D.稻田定期排水

分析 1、有氧呼吸過程是有機物徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和水,同時釋放大量能量的過程,無氧呼吸是有機物不徹底氧化分解產(chǎn)生二氧化碳和酒精或者是乳酸,同時釋放少量能量的過程,酵母菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒精和二氧化碳,乳酸菌和人體細胞無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸;
2、光合作用過程分為光反應和暗反應,二氧化碳是暗反應過程的原料,二氧化碳濃度通過影響暗反應過程中二氧化碳的固定而影響光合作用速率.

解答 解:A、乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是酒乳酸,利用乳酸菌和葡萄糖等制作酸奶的原理是乳酸菌的無氧呼吸,A正確;
B、提倡慢跑等健康運動主要是促進人體有氧呼吸過程,B錯誤;
C、二氧化碳是光合作用的原料,在一定的范圍內(nèi)二氧化碳濃度增加,光合作用增強,合成的有機物增加,光下適當增加作物環(huán)境中的CO2的原理是二氧化碳對光合作用的影響,C錯誤;
D、稻田需要定期排水,主要是促進有氧呼吸過程,為細胞生命活動提供充足的能量,D錯誤.
故選:A.

點評 對于細胞呼吸類型和產(chǎn)物、影響光合作用過程的因素的理解和應用,并應用相關(guān)知識解釋生物學問題的能力是本題考查的重點.

練習冊系列答案
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2004年8月15日——9月2日,為了反對以色列當局對待囚犯的不公正性,關(guān)押在以色列的幾千名囚犯進行了連續(xù)18天的絕食抗議活動。在這種長期饑餓過程中,你認為能量物質(zhì)消耗順序為( )

A. 脂肪→蛋白質(zhì)→糖類

B. 脂肪→糖類→蛋白質(zhì)

C. 糖類→脂肪→蛋白質(zhì)

D. 蛋白質(zhì)→糖類→脂肪

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.關(guān)于哺乳動物下丘腦的敘述,錯誤的是( 。
A.下丘腦具有內(nèi)分泌功能,可以合成抗利尿激素
B.下丘腦的神經(jīng)分泌細胞既能分泌激素同時也能傳導神經(jīng)沖動
C.下丘腦可以感受細胞外液滲透壓變化,調(diào)節(jié)動物體內(nèi)水鹽平衡
D.下丘腦既是體溫調(diào)節(jié)中樞,也是溫度感覺中樞

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.小白鼠是恒溫動物.科學家們在實驗中發(fā)現(xiàn)如果破壞了小白鼠的下丘腦,它就不再具有維持體溫恒定的能力.
(1)這個實驗說明了調(diào)節(jié)體溫的中樞在下丘腦.
(2)正常小白鼠的體溫調(diào)節(jié)類型和圖中所示的甲相同.
(3)若研究者要對實驗鼠被破壞下丘腦之前24h和破壞下丘腦以后24h的體溫分別進行測量記錄(測量間隔為6h),請你為該實驗設計一個合理的體溫記錄表.
測量時間
(間隔6小時)
0h6h12h18h24h
處理前動物體溫
處理后動物體溫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.乳酸菌和酵母菌在結(jié)構(gòu)上最明顯的區(qū)別在于( 。
A.有無核物質(zhì)B.有無核膜C.有無細胞質(zhì)D.有無細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.以下能夠表達碳原子與生物大分子之間關(guān)系的是( 。
A.碳原子→碳鏈→單體→多聚體B.碳原子→碳鏈→多聚體→單體
C.碳原子→單體→多聚體→碳鏈D.碳原子→多聚體→單體→碳鏈

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列有關(guān)酶的敘述中,正確的是( 。
A.都能被蛋白酶水解而失去活性
B.高溫和低溫對酶空間結(jié)構(gòu)的影響相同
C.每一種酶只能催化一種或一類化學反應
D.當pH由10降到1時,胃蛋白酶仍有活性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.漢麥林(hammerlin)的實驗如圖所示,將單細胞的地中海杯狀藻先在近核處切斷,再在近杯處切斷(a),此中間的莖(b)置于海水中可再生一杯(c),但將此杯切斷后,不能再生第二杯(d).這個實驗可以說明(  )
A.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞核
B.決定杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生的遺傳信息來自細胞質(zhì)
C.杯狀藻藻杯的形態(tài)發(fā)生是由細胞核和細胞質(zhì)的遺傳信息共同作用的結(jié)果
D.條件不足,不能得出實驗結(jié)論

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.寨卡病毒是一種RNA病毒,能引起人患。铝杏嘘P(guān)寨卡病毒的敘述正確的是( 。
A.具有中心體等結(jié)構(gòu)B.在人體細胞內(nèi)其RNA具有生物活性
C.可寄生在細菌細胞內(nèi)D.含有A、T、U、G、C五種堿基

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