【題目】下列生理活動(dòng)與蛋白質(zhì)功能無關(guān)的是

A. 氧氣在血液中的運(yùn)輸

B. 免疫防御病菌或病毒

C. 生物體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)

D. 激素被靶細(xì)胞識(shí)別

【答案】C

【解析】氧氣在血液中的運(yùn)輸依賴于血紅蛋白的運(yùn)輸功能，A正確；抵御病菌和病毒的侵害是蛋白質(zhì)的免疫功能，如抗體，B正確；生物體主要的儲(chǔ)能物質(zhì)是脂肪，C錯(cuò)誤；激素被靶細(xì)胞識(shí)別依靠受體，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示是某多肽化合物的示意圖，下列有關(guān)該化合物的敘述中，錯(cuò)誤的是

A. 該化合物為三肽化合物

B. 該化合物分子含有一個(gè)氨基和兩個(gè)羧基

C. ②④⑥是R基，該多肽含有C，H，O，N，S五種元素

D. 該多肽鏈在形成過程中，脫掉了3個(gè)水分子，其水解過程需要消耗3個(gè)水分子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面①﹣⑤列舉了五種育種方法，請(qǐng)回答相關(guān)問題：
①種子 返地種植→多種變異植株 新品種
②甲品種×乙品種→F1 F2 性狀穩(wěn)定遺傳的新品種
③甲品種×乙品種→F1 幼苗 若干植株 新品種
④正常幼苗 植株 新品種
⑤甲種生物某基因 乙種生物→新品種
（1）屬于雜交育種的是（填序號(hào)），依據(jù)的原理是 ． 一般從F2開始選種，這是因?yàn)?/span> ．
（2）①過程的育種方法是 ． 其優(yōu)點(diǎn)是（填一點(diǎn)）
（3）若用方法③培育高產(chǎn)抗病的小麥新品種，與方法②相比其突出優(yōu)點(diǎn)是 ．
（4）④途徑育種中使用的秋水仙素的主要作用是 ． 若無秋水仙素，也可用誘導(dǎo)染色體加倍．
（5）用方法⑤培育抗蟲棉所用的限制酶作用的部位是兩個(gè)脫氧核苷酸之間的 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用15N標(biāo)記含有100個(gè)堿基對(duì)的DNA分子，其中有胞嘧啶60個(gè)，該DNA分子在14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復(fù)制4次．下列有關(guān)判斷正確的是（　�。�

A. 含有14N的DNA分子占7/8

B. 含有15N的DNA分子占1/16

C. 復(fù)制結(jié)果共產(chǎn)生15個(gè)DNA分子

D. 復(fù)制過程中需腺嘌呤脫氧核苷酸600個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體內(nèi)某些信息分子作用的示意圖．下列說法錯(cuò)誤的是（　　）

A.信息分子A～E中不屬于激素的是A,E
B.信息分子B和C都是由垂體分泌的
C.幼年人體內(nèi)信息分子D過少時(shí)表現(xiàn)為發(fā)育遲緩
D.信息分子E能夠促進(jìn)B淋巴細(xì)胞分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為野生綿羊種群在1800年被引入某島嶼后的種群數(shù)變化曲線．下列對(duì)該種群的相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.1840年前種群數(shù)量的增長趨勢(shì)與氣候適宜、食物和空間較充裕有關(guān)
B.該綿羊種群的環(huán)境容納量會(huì)因環(huán)境的玻壞而改變
C.種群數(shù)量達(dá)到環(huán)境容納量后，出生率和死亡率基本相等
D.該綿羊種群的環(huán)境容納量在不斷地波動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在做性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)中，若一只桶內(nèi)放10個(gè)D和10個(gè)d，另一只桶內(nèi)放20個(gè)d，某同學(xué)第一次抓出的組合是dd，問第二次再抓出dd的可能性是（　�。�

A. 0 B. 1/4 C. 1/2 D. 1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】燒傷后的傷口容易化膿的主要原因是受綠膿桿菌的感染，頭孢菌素是臨床中經(jīng)常使用的一種抗生素．用藥前一般會(huì)對(duì)病人做過敏實(shí)驗(yàn)和細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)．結(jié)合所學(xué)知識(shí)分析，下列說法正確的是（　�。�
A.B淋巴細(xì)胞接受綠膿桿菌刺激后形成的漿細(xì)胞會(huì)使綠膿桿菌裂解死亡
B.吞噬細(xì)胞接受綠膿桿菌刺激后會(huì)將相關(guān)信息呈遞給其他免疫細(xì)胞
C.用藥前做耐藥實(shí)驗(yàn)的原因是抗生素濫用誘導(dǎo)細(xì)菌發(fā)生耐藥突變
D.對(duì)頭孢菌素過敏的患者使用頭孢菌素后機(jī)體不再發(fā)生免疫反應(yīng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干生理狀況基本相同，長度為4cm的鮮蘿卜條分為四組，分別置于清水（對(duì)照組）和濃度相同的三種溶液中（實(shí)驗(yàn)組），尿素溶液、KNO3溶液和蔗糖溶液分別編號(hào)為1、2、3組．測量每組蘿卜條的平均長度，結(jié)果如下圖．據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（　�。�
A.實(shí)驗(yàn)組中都發(fā)生了質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象
B.對(duì)照組中水分子在前15min進(jìn)入了細(xì)胞，15min之后不再進(jìn)入
C.1組中的尿素分子和2組中的K+、NO3﹣都進(jìn)入了細(xì)胞，但進(jìn)入的方式不同
D.3組中，如果一直增大蔗糖溶液濃度，蘿卜條就會(huì)一直縮短

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