【題目】圖甲為橫放的植株，圖乙和圖丙為橫放后14處生長(zhǎng)素濃度變化曲線（虛線代表生長(zhǎng)素既不促進(jìn)，也不抑制生長(zhǎng)的濃度），圖丁為種子萌發(fā)過(guò)程中幾種激素的變化曲線�；卮鹣铝袉�(wèn)題

（1）圖甲中能體現(xiàn)生長(zhǎng)素具有兩重性的是______

。A.根的向地生長(zhǎng) B.莖的背地生長(zhǎng) C.根的向地生長(zhǎng)和莖的背地生長(zhǎng)

（2）圖甲幼苗橫放后，1、2處起始濃度變化為圖 ____________（乙/丙）對(duì)應(yīng)的曲線，圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低的原因是___________________________________。

（3）從圖丁曲線分析，________對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的____________。

（4）結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是_______________。

【答案】 A 乙 根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感 脫落酸 衰老和脫落 種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂，后伸長(zhǎng)生長(zhǎng)

【解析】試題分析：本題結(jié)合曲線圖，考查生長(zhǎng)素作用及作用的兩重性，重點(diǎn)考查學(xué)生分析曲線圖，提取信息，并結(jié)合所學(xué)的有關(guān)生長(zhǎng)素的知識(shí)答題，同時(shí)能根據(jù)曲線圖理解生長(zhǎng)素作用的兩重性。分析題圖：甲為橫放的植株，其中2點(diǎn)的生長(zhǎng)素表現(xiàn)抑制生長(zhǎng)，1、3、4都表現(xiàn)促進(jìn)生長(zhǎng)；圖乙應(yīng)該是1點(diǎn)和2點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的變化，其中A1表示2點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化，A2表示1點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化；B1表示4點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化，B2表示3點(diǎn)生長(zhǎng)素的濃度變化；圖丁說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中，受多種激素的影響。據(jù)此答題。

（1）根的向地性是指近地側(cè)（即圖甲中的2點(diǎn)）生長(zhǎng)素濃度高，抑制近地側(cè)生長(zhǎng)；遠(yuǎn)地側(cè)（即圖甲中的1點(diǎn)）生長(zhǎng)素濃度低，促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)。所以根表現(xiàn)為向地生長(zhǎng)，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素具有兩重性；而莖的背地性是指近地側(cè)生長(zhǎng)素（圖甲中的4點(diǎn)）濃度高，促進(jìn)近地側(cè)生長(zhǎng)快；而遠(yuǎn)地側(cè)（圖甲中的3點(diǎn)）濃度低，促進(jìn)遠(yuǎn)地側(cè)生長(zhǎng)慢。所以莖表現(xiàn)為背地生長(zhǎng)，只體現(xiàn)生長(zhǎng)素的促進(jìn)作用，沒(méi)有體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，故選：A。

（2）甲幼苗橫放后，在重力作用下，近地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度升高，遠(yuǎn)地側(cè)的生長(zhǎng)素濃度降低。由于根對(duì)于生長(zhǎng)素比較敏感，近地側(cè)較高濃度的生長(zhǎng)素會(huì)抑制根的生長(zhǎng)，遠(yuǎn)地側(cè)較低濃度的生長(zhǎng)素會(huì)促進(jìn)根的生長(zhǎng)，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素作用的兩重性，因此1、2處起始濃度變化為圖乙對(duì)應(yīng)的曲線。由于根比莖對(duì)生長(zhǎng)素更敏感，所以圖乙中C對(duì)應(yīng)的濃度比圖丙中D對(duì)應(yīng)的濃度要低。

（3）從圖丁曲線可以看出，脫落酸含量下降種子會(huì)萌發(fā)，說(shuō)明脫落酸對(duì)種子萌發(fā)有抑制作用，這種激素對(duì)果實(shí)的作用效果是促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落。

（4）細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，赤霉素促進(jìn)細(xì)胞的伸長(zhǎng)，結(jié)合圖丁曲線及激素作用分析，細(xì)胞分裂素先增加，赤霉素后增加的原因可能是種子萌發(fā)過(guò)程中細(xì)胞先分裂，后伸長(zhǎng)生長(zhǎng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某種植物細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程中幾個(gè)特定時(shí)期的顯微照片如下。下列敘述正確的是（ ）

A. 圖甲移向細(xì)胞兩極的染色體組成相同

B. 圖乙中，染色體的復(fù)制正在進(jìn)行，著絲點(diǎn)尚未分裂

C. 圖丙中，細(xì)胞的同源染色體分離，染色體數(shù)目減半

D. 圖丁細(xì)胞中的同源染色體的非姐妹染色單體可發(fā)生交叉互換

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于光合作用的敘述，正確的是

A. 光合作用的兩個(gè)階段均有[H]和ATP產(chǎn)生

B. 光合作用產(chǎn)生的O2來(lái)自CO2中的氧

C. 光合作用固定CO2的是一種C5化合物

D. 光合作用暗反應(yīng)必須在暗處進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持依賴于各器官、系統(tǒng) 的協(xié)調(diào)，而信息分子是它們之間的“語(yǔ)言”。請(qǐng)結(jié)合下圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）下丘腦在維持人體穩(wěn)態(tài)中具有重要作用。當(dāng)人體血漿滲透壓過(guò)高時(shí)，會(huì)刺激下丘腦的___________興奮，并以_____________的形式傳導(dǎo)，最終引起下丘腦分泌抗利尿激素，調(diào)節(jié)體內(nèi)水的平衡；當(dāng)人受到驚嚇時(shí)，下丘腦通過(guò)影響_____________、腎上腺等腺體的活動(dòng)，提高血糖濃度；當(dāng)環(huán)境溫度突然降低時(shí)，下丘腦主要通過(guò)影響_____________激素和腎上腺素的分泌，以增加機(jī)體產(chǎn)熱。

（2）為研究影響促甲狀腺激素（TSH）分泌的因素，研究者從實(shí)驗(yàn)大白鼠體內(nèi)分離出新鮮的下丘腦和垂體，然后按下圖所示的處置方式分瓶培養(yǎng)，結(jié)果如下：

據(jù)圖分析，C瓶與D瓶比較說(shuō)明_____________；C瓶與E瓶比較說(shuō)明_____________。由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，機(jī)體通過(guò)_____________調(diào)節(jié)機(jī)制，維持的甲狀腺激素含量的穩(wěn)定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】3月24日是世界結(jié)核病防治日。下列關(guān)于結(jié)核桿菌的描述正確的是（ ）

A. 高倍鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)

B. 該菌是好氧菌，其生命活動(dòng)所需能量主要由線粒體提供

C. 該菌感染機(jī)體后能快速繁殖，表明其可抵抗溶酶體的消化降解

D. 該菌的蛋白質(zhì)在核糖體合成、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工后由高爾基體分選運(yùn)輸?shù)较鄳?yīng)部位

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某高等動(dòng)物細(xì)胞在分裂過(guò)程中每條染色體中 DNA 含量的變化曲線，下列有關(guān)敘 述中，正確的是

A. 若該圖表示有絲分裂，則細(xì)胞板出現(xiàn)在 ef 段

B. 若該圖表示減數(shù)分裂，則交叉互換發(fā)生在 cd 段

C. 若該圖表示有絲分裂，則 bc 段細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目加倍

D. 若該圖表示減數(shù)分裂，則等位基因的分離發(fā)生在 ef 段

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體組織細(xì)胞從組織液中吸收甘油的量主要取決于（）

A. 組織液中甘油的濃度

B. 細(xì)胞膜上的載體數(shù)量

C. 細(xì)胞中ATP(直接能源物質(zhì))的數(shù)量

D. 細(xì)胞膜上的某種載體數(shù)量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)機(jī)制的現(xiàn)代觀點(diǎn)是（ ）

A. 體液一免疫調(diào)節(jié) B. 神經(jīng)一免疫調(diào)節(jié)

C. 神經(jīng)一體液調(diào)節(jié) D. 神經(jīng)一體液一免疫調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究者選取西葫蘆幼苗進(jìn)行了無(wú)土栽培實(shí)驗(yàn)，圖甲為幼苗細(xì)胞內(nèi)某些生理過(guò)程的示意圖；圖乙為該幼苗的光合作用速率、呼吸作用速率隨溫度變化的曲線圖。請(qǐng)分析回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）圖甲中能產(chǎn)生[H]的過(guò)程有____________（填序號(hào)），過(guò)程②進(jìn)行的場(chǎng)所是____________。

（2）圖乙中A點(diǎn)時(shí)，葉肉細(xì)胞中O2移動(dòng)途徑是_______________________。此時(shí)圖甲中的_________（填序號(hào)）過(guò)程正在進(jìn)行。

（3）圖乙中，____________點(diǎn)光合作用制造的有機(jī)物是呼吸作用消耗有機(jī)物的兩倍。

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