急性早幼粒細(xì)胞白血病是最兇險的一種白血病,發(fā)病機理如圖所示,2010年度國家最高科學(xué)技術(shù)獎獲得者王振義院士發(fā)明的“誘導(dǎo)分化療法”聯(lián)合應(yīng)用維甲酸和三氧化二砷治療該病。維甲酸通過修飾PMLRARa,使癌細(xì)胞重新分化“改邪歸正”;三氧化二砷則可以引起這種癌蛋白的降解,使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終進入凋亡。下列有關(guān)分析不正確的是( )
A.這種白血病是早幼粒細(xì)胞發(fā)生了染色體變異引起的 |
B.這種白血病與早幼粒細(xì)胞產(chǎn)生新的遺傳物質(zhì)有關(guān) |
C.維甲酸和三氧化二砷均改變了癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu) |
D.“誘導(dǎo)分化療法”將有效減少病人骨髓中積累的癌細(xì)胞 |
C
解析試題分析:由圖示可知,非同源染色體間因片段的交換而引起染色體結(jié)構(gòu)的變異,片段交換后出現(xiàn)新的融合基因。根據(jù)題意可知,通過誘導(dǎo)分化使癌細(xì)胞發(fā)生部分分化并最終導(dǎo)致進入凋亡,故“誘導(dǎo)分化”將有效減少病人骨髓中積累的癌細(xì)胞,維甲酸和三氧化二砷未改變了癌細(xì)胞的DNA結(jié)構(gòu),選C。
考點:本題考查是細(xì)胞的分化、衰老、凋亡的相關(guān)知識,考察考生能用文字、圖表以及數(shù)學(xué)方式等多種表達形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力。
科目:高中生物 來源: 題型:單選題
將某種二倍體植物①、②兩個植株雜交,得到③,將③再做進一步處理,如下圖所示。下列分析不正確的是:( )。
A.由③到④的育種過程依據(jù)的主要原理是基因突變 |
B.由⑤×⑥過程形成的⑧植株既不屬于物種⑤,也不屬于物種⑥ |
C.若③的基因型為AaBbdd,則⑩植株中能穩(wěn)定遺傳的個體占總數(shù)的 |
D.由⑦到⑨的過程會發(fā)生突變和基因重組,可為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
某校共有學(xué)生人數(shù)1600人,紅綠色盲遺傳病調(diào)查研究后發(fā)現(xiàn),該群體中色盲基因的頻率是6.8%,780名女生中有患者23人,攜帶者52人,則男生中色盲的人數(shù)約為( )
A.120 | B.119 | C.64 | D.56 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙2種變異,甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
①甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異,增加了生物變異的多樣性
②乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異
③甲、乙兩圖中的變化只會出現(xiàn)在有絲分裂中
④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗
A.①②③ | B.②③④ | C.①②④ | D.①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列有關(guān)生物學(xué)實驗的敘述中,正確的是( )
A.在觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂實驗中,將解離、漂洗、染色的洋蔥根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可在顯微鏡下觀察。 |
B.在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目的變化的實驗中,剪取誘導(dǎo)處理的根尖,立即放入解離液中解離,然后漂洗、染色、制片。 |
C.觀察線粒體,用新鮮的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞,效果較佳 |
D.選用紫色洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象時,觀察不到染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于右圖中①、②兩種分子的說法正確的是( )
A.①為DNA,在正常情況下復(fù)制后形成兩個相同的DNA
B.②為tRNA,一種tRNA可攜帶不同的氨基酸
C.遺傳信息位于①上,密碼子位于②上
D.①和②共有的堿基是A、T、C、G
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是( )
A.組成肽鍵的化學(xué)元素不同 |
B.組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同 |
C.氨基酸排列順序不同 |
D.蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
下列關(guān)于細(xì)胞的說法正確的一組是( )
①含細(xì)胞壁結(jié)構(gòu)的細(xì)胞必定為植物細(xì)胞
②藍藻以群體形式存在,所以單個藍藻不是一個個體
③新細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生
④能進行自養(yǎng)的生物不一定是綠色植物
A.①③ | B.①④ | C.③④ | D.②⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
當(dāng)食草動物從天然草場的生態(tài)系統(tǒng)轉(zhuǎn)移后,將看到什么現(xiàn)象 ( )
①植物競爭強度增加 ②植物競爭強度降低 ③植物種類增加 ④植物種類減少
A.②③ | B.①④ | C.②④ | D.①③ |
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