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【題目】關于細胞凋亡與細胞壞死，下列說法正確的是（　�。�
A.細胞凋亡是細胞受到環(huán)境因素影響而不正常死亡的過程
B.細胞死亡是細胞凋亡的同義詞
C.細胞壞死受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性控制
D.細胞的自然更新、被病原體感染的細胞清除也是通過細胞凋亡來完成的

【答案】D
【解析】解：A、細胞壞死是細胞受到環(huán)境因素影響而不正常死亡的過程，A錯誤；

B、細胞死亡包括細胞凋亡和細胞壞死，兩者不是同義詞，B錯誤；

C、細胞凋亡受到嚴格的由遺傳機制決定的程序性控制，C錯誤；

D、細胞的自然更新、被病原體感染的細胞清除也是通過細胞凋亡來完成的，D正確．

故選：D．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】微生物的培養(yǎng)在生物科學史和現代生物工程中都是極其重要的基礎技術。下圖1是某學生重復艾弗里證明DNA是遺傳物質實驗的其中一組實驗；下圖2是基因工程中運用影印法將培養(yǎng)基A上的菌落按原來方向印在培養(yǎng)基B上，以檢測重組質粒是否導入大腸桿菌的示意圖，請據圖回答下列問題。

（1）圖1、圖2的培養(yǎng)結果顯示，兩實驗中使用的都是__________（填物理狀態(tài)）培養(yǎng)基。

（2）在配制圖2中的培養(yǎng)基時。除考慮營養(yǎng)、pH、滲透壓等條件外還要考慮在培養(yǎng)基A和B中加入______（填“相同”或“不同）種類的抗生素。在配制含瓊脂的培養(yǎng)基和倒平板的過程中，下列選項需要用到的是______________（填序號）。

①酒精燈 ②接種環(huán) ③高壓蒸汽滅菌鍋 ④培養(yǎng)皿

（3）培養(yǎng)基滅菌是避免雜菌污染的有效途徑之一。接種前還需檢測滅菌效果。方法是將未接種的培養(yǎng)基置于恒溫箱中，在適宜溫度下培養(yǎng)一段時間，觀察培養(yǎng)基上_______________________。

（4）實驗證明，上述兩項實驗中R型菌和大腸桿菌的轉化率都很低。為獲得圖1、圖2所示的培養(yǎng)結果，一是要設法提高圖1中S型菌的DNA純度；二是要使用恰當的方法接種。兩實驗都不能用平板劃線法和稀釋涂布平板法接種，而應采用不加稀釋的涂布平板法接種R型菌和大腸桿菌，理由是___________。接種培養(yǎng)4天后，可通過觀察_________的形態(tài)特征來識別R型菌和大腸桿菌。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《新編劍橋世界近代史》中對19世紀中期的兩個學說有這樣的評述：“兩個學說都發(fā)現了變化的原因在于斗爭——生存競爭和階級斗爭�！逼渲校吧娓偁帯睂W說誕生的標志是

A.哥白尼提出“太陽中心說”B.牛頓出版《自然哲學的數學原理》

C.達爾文發(fā)表《物種起源》D.愛因斯坦提出相對論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】設計實驗探究元素X是否屬于必需礦質元素，某同學的構思大致如下：

本實驗中采用甲組、乙組之間的空白對照，以及乙組中實驗前(無X元素)與實驗后(有X元素)之間的自身對照，其中屬于對照組的分別是

A. 甲組、實驗B. 甲組、實驗前

C. 乙組、實驗前D. 乙組、實驗后

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組中，屬于相對性狀的是（ ）

A.玉米的高莖和粗莖B.山羊的短毛與粗毛

C.小麥的有芒與光穎D.丁香的紫花和白花

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物的花色由3對獨立遺傳的基因決定，具體關系如圖所示，其中A、B、D相對于a、b、d為完全顯性，且只要存在D基因，植株的花色都是紫色。下列有關敘述錯誤的是（）

A. 理論上該種植物中白花植株和紫花植株的基因型分別有6種和20種

B. 紅花植株與其他花色植株雜交的子代都可能出現紅花

C. 只有紫花植株自交才有可能使后代同時出現3種花色

D. 若白花植株與紅花植株雜交的子代中紅花植株占1/4，則親代白花植株的基因型是AaBbdd

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法正確的是（ ）

A.乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產物中氫原子數增加8個

B.若甲圖中的②大量存在于皮下和內臟器官周圍等部位，則②是淀粉

C.若甲圖中③是細胞中的遺傳物質，則藍藻細胞的③為DNA和RNA

D.乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產物有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對下列兩幅圖的相關描述，不正確的是

A. 對綠色植物來說，圖I描述過程主要發(fā)生在葉肉細胞中

B. 圖I顯現出該植物細胞正處于光合速率大于細胞呼吸速率的狀態(tài)

C. 對黑暗中的綠色植物來說，圖Ⅱ氧氣濃度為6%時，只進行有氧呼吸

D. 圖Ⅱ氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸的限制因素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“不合宜者，漸漸消亡，其合宜者，得以永存，此為天道自然之力。但其說與耶穌之旨相反，故各國儒士，均不服其言。初始辯駁蜂起，今佩服者漸多，而格致之學從此大為改變。”該學說

A.否定人類自身價值B.直接指導啟蒙運動

C.促進經典力學產生D.挑戰(zhàn)封建神學創(chuàng)世說

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