如圖表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,試根據(jù)細(xì)胞內(nèi)基因(三對(duì)基因獨(dú)立遺傳,且不考慮交叉互換)的類型,判斷其精細(xì)胞至少來(lái)自幾個(gè)精原細(xì)胞( 。
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)
考點(diǎn):精子的形成過(guò)程
專題:
分析:分析題圖:圖示表示某個(gè)生物的精細(xì)胞,根據(jù)8個(gè)精細(xì)胞中的基因組成可知該生物的基因型為AaCcDd.減數(shù)第一次分裂時(shí),因?yàn)橥慈旧w分離,非同源染色體自由組合,所以一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞能產(chǎn)生2種基因型不同的次級(jí)精母細(xì)胞;減數(shù)第二次分裂類似于有絲分裂,因此每個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生2個(gè)基因型相同的精細(xì)胞.由此可見,一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型.
解答: 解:一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,則圖中精細(xì)胞:
(1)①ACd和④acD可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞;
(2)②ACD和⑥acd可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞;
(3)③AcD和⑤AcD可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,⑦aCd和⑧aCd可能來(lái)自同一個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞,且③AcD、⑤AcD和⑦aCd、⑧aCd可能來(lái)自同一個(gè)精原細(xì)胞.
綜合以上可知,圖中8個(gè)精細(xì)胞至少來(lái)自3個(gè)精原細(xì)胞.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題結(jié)合某個(gè)生物的精細(xì)胞圖解,考查細(xì)胞的減數(shù)分裂,要求考生能根據(jù)圖中精細(xì)胞的基因組成判斷出該生物的基因型;其次要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),明確一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂形成4個(gè)精子,但只有2種基因型,再結(jié)合圖解作出準(zhǔn)確的判斷.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)及顯色結(jié)果的敘述,正確的是(  )
A、水浴加熱條件下,蔗糖與斐林試劑發(fā)生作用生成磚紅色沉淀
B、脫氧核苷酸與吡羅紅作用呈現(xiàn)紅色
C、常溫條件下,蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生作用呈現(xiàn)紫色
D、常溫條件下,核糖核酸與甲基綠作用呈現(xiàn)綠色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

有一瓶混有酵母菌的葡萄糖培養(yǎng)液,當(dāng)通入不同濃度的O2時(shí),其產(chǎn)生的酒精和CO2的量(均為摩爾數(shù))如如圖所示.據(jù)圖中信息推斷錯(cuò)誤的是(  )
A、氧濃度為a時(shí)酵母菌沒(méi)有有氧呼吸,只進(jìn)行無(wú)氧呼吸
B、當(dāng)氧濃度為b和d時(shí),酵母菌細(xì)胞呼吸的過(guò)程會(huì)不同
C、當(dāng)氧濃度為c時(shí),無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗的葡萄糖比為1:2
D、a、b、c、d不同氧濃度下,細(xì)胞都產(chǎn)生[H]和ATP

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的敘述錯(cuò)誤的是(  )
A、線粒體基質(zhì)和葉綠體基質(zhì)中所含酶的種類不同
B、高爾基體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成、加工和運(yùn)輸?shù)膱?chǎng)所
C、細(xì)胞器在不同細(xì)胞中的分布與細(xì)胞的功能相適應(yīng)
D、由RNA和蛋白質(zhì)組成的核糖體具有特定的空間結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

改革開放以來(lái),我國(guó)南方沿海如深圳、廣州、珠海等城市人口急劇增長(zhǎng),造成這一現(xiàn)象的主要原因是( 。
A、年齡組成呈增長(zhǎng)型
B、性別比例發(fā)生變化
C、遷入率大于遷出率
D、出生率大于死亡率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

3H標(biāo)記的某脫氧核苷酸引入某種綠色植物細(xì)胞內(nèi),然后設(shè)法獲得各種結(jié)構(gòu),其中最能表現(xiàn)有放射性的一組結(jié)構(gòu)是( 。
A、細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和線粒體
B、細(xì)胞核、核糖體和線粒體
C、細(xì)胞核、線粒體和葉綠體
D、線粒體、葉綠體、核糖體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是( 。
A、伴隨細(xì)胞的生長(zhǎng),與外界進(jìn)行物質(zhì)交換的效率逐漸提高
B、人體內(nèi)絕大多數(shù)高度分化細(xì)胞的DNA相同但遺傳信息執(zhí)行情況不同
C、癌細(xì)胞的表面蛋白質(zhì)減少,黏著性降低
D、細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

水是生命之源,下列有關(guān)水的敘述正確的是(  )
A、結(jié)合水不能自由流動(dòng),所以不會(huì)散失
B、春天天氣變化多端,植物體內(nèi)結(jié)合水含量不斷上升,有利于適應(yīng)環(huán)境條件
C、冬天落葉針葉樹體內(nèi)結(jié)合水的比例會(huì)減少
D、天氣干旱時(shí)植物細(xì)胞內(nèi)自由水含量有所降低

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

人體內(nèi)的核酸類型包括DNA、信使RNA、轉(zhuǎn)移RNA、核糖體RNA四種,其中屬于信使RNA功能的有( 。
①攜帶遺傳信息、跀y帶遺傳密碼 ③與DNA進(jìn)行堿基互補(bǔ)
④能進(jìn)入核糖體、菽苓\(yùn)載氨基酸、弈芸刂频鞍踪|(zhì)的合成.
A、①③⑤B、①⑤⑥
C、②④⑥D、②③④

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