A、需氧型生物的細(xì)胞中都有線粒體 |
B、光能自養(yǎng)型生物的細(xì)胞中都有葉綠素 |
C、能形成紡錘體的細(xì)胞中都有中心體 |
D、能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞中都有細(xì)胞壁和中央液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、b是神經(jīng)元的軸突末梢 |
B、刺激b點(diǎn),其膜外電位的變化是正電位→負(fù)電位 |
C、刺激c點(diǎn),電流表的指針只會(huì)偏轉(zhuǎn)一次 |
D、若ab=bd,則興奮由a到b和由b到d的傳遞速度相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、缺少甲狀腺激素的牛,其雙親可以正常 |
B、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,可能具有不同基因型 |
C、甲狀腺有缺陷的個(gè)體,一定有相同的基因型 |
D、雙親中一方有缺陷,后代中可能有正常個(gè)體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、物種之間的共同進(jìn)化都是通過物種之間的生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的 |
B、地球上出現(xiàn)最早的能進(jìn)行光合作用的是真核生物 |
C、隔離是物種形成的必要條件,也是進(jìn)化的必要條件 |
D、種群基因庫(kù)間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①表示基因突變的過程 |
B、②、③表示轉(zhuǎn)錄、翻譯過程 |
C、M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結(jié)構(gòu) |
D、形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在光照條件下,澄清石灰水不會(huì)變渾濁 |
B、種子不進(jìn)行光合作用,檢測(cè)到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的 |
C、在黑暗條件下,種子不進(jìn)行呼吸作用 |
D、光照條件下若澄清石灰水變渾濁,是因?yàn)楣庹障路N子在單位時(shí)間內(nèi)光合作用消耗的二氧化碳多于呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、保溫瓶?jī)?nèi)的溫度將一直保持穩(wěn)定不變 |
B、保溫瓶中氧氣的含量對(duì)酵母菌呼吸作用的類型有重要的影響 |
C、實(shí)驗(yàn)可用來側(cè)定酵母菌呼吸作用釋放熱量的變化 |
D、指示劑變色的情況與保溫瓶中空氣的量無關(guān),與葡萄糖的量有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能 |
B、產(chǎn)生了地理隔離 |
C、形成了生殖隔離 |
D、改變了基因頻率 |
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