【題目】下圖是"綠葉中色素的提取和分離"實(shí)驗(yàn)的部分材料和用具。據(jù)圖回答問題。

(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)中B的作用是使研磨充分，其名稱為________。C是碳酸鈣，其作用是________________。

(2)圖中步驟④中加蓋的目的是________________；色素帶最寬的是______。

【答案】二氧化硅 防止色素被破壞 防止層析液揮發(fā) 葉綠素a

【解析】

據(jù)圖分析，①表示提取色素；②表示過濾色素提取液；③表示畫濾紙條；④表示分離色素。

（1）研磨時(shí)需要加入3種物質(zhì)：10mlA無水乙醇，作用是溶解色素；B二氧化硅可以增大摩擦力，使細(xì)胞和葉綠體破碎以便充分硏黁；細(xì)胞硏磨破碎后，會(huì)溢出有機(jī)酸，為防止葉綠素被破壞，硏磨時(shí)需要加入少許C碳酸鈣來中和有機(jī)酸。

（2）由于層析液有毒，且可以揮發(fā)，所以步驟④要加蓋。色素帶的寬度不同是由各種色素含量不同組成的，且色素的含量越多，色素帶越寬。一般植物葉片中葉綠素a含量最多，所以葉綠素a的色素帶最寬。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是胰腺組織局部結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：

（1）A液為_________，B液 為_______，C液 為_______。三者共同構(gòu)成的胰腺組織細(xì)胞生活的液體環(huán)境，這個(gè)液體環(huán)境稱為______。

（2）物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式有多種。以氧氣為例，氧從血液進(jìn)入組織細(xì)胞的方式是_______。

（3）A液、B液和C液三者之間既有密切關(guān)系，又有一定區(qū)別。一般情況下，A液與B液成分上的主要區(qū)別是____________________________________________________ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是三種因相應(yīng)結(jié)構(gòu)發(fā)生替換而產(chǎn)生的變異的示意圖，下列相關(guān)敘述正確的是：

A. 以上三種變異為生物進(jìn)化提供原材料 B. ②和③都屬于染色體的結(jié)構(gòu)變異

C. ②和③均發(fā)生于有絲分裂過程中 D. 三種變異都一定引起性狀的改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興趣小組的同學(xué)在社會(huì)實(shí)踐中調(diào)查某種遺傳病，經(jīng)咨詢得知，該病是由位于XY染色體同源區(qū)段上一對等位基因R、r控制的，相關(guān)基因型可以表示為：XRXR、XRXr、XRYr、XrYR…等。請回答下列問題：

（1）圖1是R基因表達(dá)過程簡圖，圖2是遺傳系譜圖，圖3是部分密碼子表。問： 圖1中a過程表示__________，b過程的場所是 __________；如圖1中β鏈?zhǔn)切纬?/span>mRNA的模板鏈，則а鏈的堿基序列是_______________。（只寫前6個(gè)堿基）

（2）查圖3中密碼子表，寫出圖1中形成的四肽的氨基酸的排列順序：__________________。（氨基酸之間用“—”鏈接）

（3）同學(xué)們根據(jù)調(diào)查的結(jié)果得到如圖2系譜圖，與該病相關(guān)基因型共有____________種，其中Ⅰ-2的基因型是__________。

（4）Ⅲ-10若為男孩，則其患病的概率為______；Ⅲ-10若為女孩，則其患病的概率為______。

（5）若Ⅲ-9與該病的患者婚配，他們生下正常男孩的概率為____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)一條蛇捕食了一只青蛙后，從生態(tài)學(xué)角度看，下列敘述正確的是（）

A. 完成了物質(zhì)循環(huán)B. 蛇破壞了生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

C. 青蛙不能適應(yīng)環(huán)境D. 青蛙的能量流向了蛇

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體細(xì)胞外液的敘述，不正確的是

A. 人體的細(xì)胞外液即內(nèi)環(huán)境

B. 細(xì)胞外液的化學(xué)成分中有葡萄糖、無機(jī)鹽、激素、尿素等物質(zhì)

C. 細(xì)胞外液主要成分之間的關(guān)系可表示為血漿組織液→淋巴→血漿

D. 小腸壁的肌細(xì)胞可以不通過細(xì)胞外液從腸道直接吸收葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為突觸結(jié)構(gòu)模式圖，對其說法不正確的有（ ）

A. 在a中發(fā)生電信號(hào)-化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要能量

B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到a時(shí)，l就轉(zhuǎn)移到b里，使b興奮

C. 2處的液體為組織液，含有能被3特異性識(shí)別的物質(zhì)

D. 1中內(nèi)容物使b興奮時(shí)，興奮就由a傳遞給了b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“河南蜱蟲叮咬事件”的元兇或?qū)㈡i定為一種新型的布尼亞病毒，衛(wèi)生部正在組織專家制訂“人感染新型布尼亞病毒病診療方案”，下列有關(guān)布尼亞病毒的說法，正確的是（ ）

A. 沒有成形的細(xì)胞核，但有擬核

B. 病毒是目前發(fā)現(xiàn)的結(jié)構(gòu)最簡單的細(xì)胞生物

C. 病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

D. 所有病毒都是寄生的，病毒離開細(xì)胞不能進(jìn)行生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將人體內(nèi)的核酸分子完全水解后得到的化學(xué)物質(zhì)是（ ）

A. 核苷酸、五碳糖、堿基B. 兩種五碳糖、磷酸、5種堿基

C. 脫氧核糖、磷酸、4種堿基D. 核糖、磷酸、4種堿基

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同步練習(xí)冊答案