DNA雙鏈 | |||
A | G | ||
mRNA | |||
反密碼子 | U | ||
氨基酸 | 絲氨酸 |
A、AGU | B、TCA |
C、UCU | D、UCA |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、細(xì)胞膜需要用電子顯微鏡能觀察到 |
B、不同功能的細(xì)胞,其細(xì)胞膜蛋白質(zhì)的種類和數(shù)量相同 |
C、至少含有C、H、O、N、P等元素 |
D、癌細(xì)胞的惡性增殖和轉(zhuǎn)移與癌細(xì)胞膜成分的改變有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在用顯微鏡觀察切片時,先用低倍鏡再換用高倍鏡的主要原因是低倍鏡觀察視野大,易找到所要觀察的目標(biāo),直接用高倍鏡因視野小而不易找到目標(biāo) |
B、在從低倍鏡換上高倍鏡后,視野將變暗,如因太暗而影響觀察時應(yīng)開大光圈和反光鏡由平面換成凹面 |
C、在低倍鏡下觀察一個植物細(xì)胞時,在視野的右上方有一結(jié)構(gòu)因太小看不清,此時應(yīng)直接換上高倍鏡,用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)即可 |
D、在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離復(fù)原時,用低倍鏡觀察的效果比用高倍鏡觀察要好,原因是洋蔥鱗片的外表皮細(xì)胞比較大,用低倍鏡觀察放大倍數(shù)適中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
方法 | 原理 | 用途舉例 | |
A | 差速離心法 | 利用不同的離心速度所產(chǎn)生不同強度的離心力,使具有不同質(zhì)量的物質(zhì)分級 | 分離各種細(xì)胞器 |
B | 紙層析法 | 各物質(zhì)在有機溶劑中的溶解度不同,因而擴散速度不同 | 從綠葉中提取色素 |
C | 同位素標(biāo)記法 | 利用放射性同位素放出特征射線的性質(zhì),探測標(biāo)記物質(zhì)的運行和變化 | 用14C標(biāo)記的噬菌體侵染細(xì)菌,確定其遺傳物質(zhì) |
D | 顯微觀察法 | 堿性染料可以使染色體著色,通過顯微鏡觀察染色體的形態(tài)和行為變化來判斷植物根尖細(xì)胞有絲分裂的各時期 | 在一個視野中找到一個處于間期的細(xì)胞觀察在整個細(xì)胞周期中染色體的動態(tài)變化過程 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、卵,精子 | B、精子,卵 |
C、卵,卵 | D、精子,精子 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲病為常染色體顯性遺傳病 | ||
B、Ⅱ-3號是純合體的概率是
| ||
C、乙病為性染色體隱性遺傳病 | ||
D、如果Ⅱ-4與一位正常男性結(jié)婚,生下正常男孩的概率為
|
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、蔗糖和麥芽糖的水解產(chǎn)物不都相同 |
B、葡萄糖和果糖均可以被水解成三碳糖 |
C、纖維素水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖 |
D、淀粉和糖元都是人體內(nèi)重要的儲能物質(zhì) |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該生態(tài)工程是無消耗、多效益、可持續(xù)的工程體系 |
B、將沼渣施人林地,可以為果樹的生長提供物質(zhì)和能量 |
C、飼養(yǎng)雞、鴨延長了食物鏈,最終使人獲得的能量減少 |
D、輸入該生態(tài)系統(tǒng)的能量既有太陽光能又有化學(xué)能 |
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