提取雙尾鰭鯽魚卵細胞細胞質(zhì)中的RNA，將它注射到單尾鰭鯽魚的受精卵中，此后有部分受精卵發(fā)育成具雙尾鰭性狀的魚．在此過程中，遺傳信息的傳遞不包括（　�。�
A、DNA以其中的一條鏈為模板合成RNA
B、按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)
C、DNA按照堿基互補配對原則自我復制
D、以RNA為模板逆轉(zhuǎn)錄合成DNA
考點：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：1、基因表達形成蛋白質(zhì)，表現(xiàn)生物性狀，包括轉(zhuǎn)錄和翻譯．
2、此過程中，雙尾性狀的出現(xiàn)是由于注射的RNA指導相應蛋白質(zhì)合成的結(jié)果，沒有發(fā)生逆轉(zhuǎn)錄過程．
解答： 解：A、根據(jù)題干信息“提取雙尾鰭鯽魚卵細胞細胞質(zhì)中的RNA”，則DNA以其中的一條鏈為模板轉(zhuǎn)錄形成RNA，A錯誤；
B、“部分受精卵發(fā)育成具雙尾鰭性狀的魚”，則發(fā)生按照mRNA密碼子的排列順序合成蛋白質(zhì)，B錯誤；
C、單尾鰭鯽魚的受精卵發(fā)育成魚的過程中，細胞分裂方式是有絲分裂，則間期發(fā)生DNA的自我復制，C錯誤；
D、只有極少數(shù)的RNA病毒才可能具有逆轉(zhuǎn)錄過程，鯽魚細胞內(nèi)不可能存在此過程，D正確．
故選：D．
點評：本題考查中心法則的相關知識，意在考查學生的提取信息和分析問題的能力，屬于中檔題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某地生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)的示意圖，下列有關敘述正確的是（　�。�
A、物質(zhì)經(jīng)過多級利用，實現(xiàn)了良性循環(huán)
B、每一級生產(chǎn)的環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟效益
C、由于食物鏈延長，能量逐級損耗，系統(tǒng)總能量利用效率降低
D、由于各級產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年夏季，太湖藍藻泛濫成災，引起社會關注，用高倍顯微鏡觀察藍藻和綠藻，可以發(fā)現(xiàn)兩者的不同是（　�。�
A、藍藻是單細胞生物，綠藻是多細胞生物
B、藍藻細胞有核糖體而無葉綠體，綠藻細胞無核糖體而有葉綠體
C、某些藍藻能夠固氮，綠藻不能固氮
D、藍藻細胞無細胞核，綠藻細胞有葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列對幾個概念的陳述或理解表述中，正確的是（　�。�
A、后代同時出現(xiàn)顯性性狀和隱性性狀的現(xiàn)象就叫性狀分離
B、純合子雜交產(chǎn)生的子一代所表現(xiàn)出的性狀就是顯性性狀
C、兔的白毛和黑毛，狗的長毛和卷毛都是相對性狀
D、一種生物的同一性狀的不同表現(xiàn)類型叫相對性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

用光學顯微鏡觀察標本時，標本被放大100倍是指放大標本的（　�。�
A、長度或?qū)挾?/td>B、表面積
C、像的面積D、體積

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關艾滋病的敘述中，正確的是（　�。�
A、艾滋病的病原體（HIV）屬于原核細胞
B、艾滋病毒主要攻擊在骨髓中發(fā)育成熟的淋巴細胞
C、艾滋病是一種遺傳病，所以母親患病，所生的嬰兒是艾滋病病毒攜帶者
D、艾滋病患者的直接死因是各種感染并發(fā)癥及惡性腫瘤

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科目：高中生物 來源： 題型：

果樹整枝修剪和棉花的摘心，能提高產(chǎn)量，根據(jù)的原理是（　�。�
A、減少其蒸騰，保持水分，使其代謝旺盛
B、減少營養(yǎng)器官的生長，促進生殖器官的生長
C、破壞頂端優(yōu)勢，供其多產(chǎn)生側(cè)枝從而提高產(chǎn)量
D、避免生枝過多，出現(xiàn)落花落果從而減低產(chǎn)量

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關細胞結(jié)構和功能的敘述正確的是（　�。�
A、噬菌體、乳酸菌、酵母菌都含有核糖體
B、能進行光合作用的細胞不一定含有葉綠體
C、遺傳物質(zhì)組成的差異使細胞發(fā)生分化
D、人的神經(jīng)細胞和骨髓細胞都有細胞周期

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科目：高中生物 來源： 題型：

含有164個N原子的150個氨基酸，形成了4個四肽，5個六肽和1個2條肽鏈構成的蛋白質(zhì)分子．這些多肽和蛋白質(zhì)分子中，肽鍵與氨基數(shù)目的最大值分別是（　�。�
A、150和150
B、139和25
C、139和11
D、150和25

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