A、供體為體細胞的細胞核 |
B、受體為去核卵細胞的細胞質(zhì) |
C、細胞核移植是體細胞克隆的關鍵步驟 |
D、克隆出的后代與供體的遺傳物質(zhì)和表現(xiàn)型完全一致 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、導入大腸桿菌的重組質(zhì)粒中有特殊的標志基因 |
B、影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進行微生物培養(yǎng) |
C、培養(yǎng)基A和B提供有利于目的菌株生長的營養(yǎng)、pH |
D、培養(yǎng)基B中含有的特殊成分能抑制其他微生物生長 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、進化的基本單位是生物群落 |
B、進化時種群的基因頻率保持不變 |
C、變異個體是對環(huán)境的一種適應 |
D、自然選擇決定生物進化的方向 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、父親、母親、兒子的基因型分別是XBY、XBXb、XBXbY | ||
B、上述情況的發(fā)生是由于父親形成精子時減數(shù)第一次分裂同源染色體未分離而導致 | ||
C、上述情況的發(fā)生是由于母親形成卵細胞時減數(shù)第二次分裂染色體未分離而導致 | ||
D、若上述夫婦的染色體不分離只是發(fā)生在體細胞中,他們的孩子中患色盲的可能性是
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、演替至森林階段時,群落中還可能找到苔蘚、灌木階段的植物種群 |
B、某坡地發(fā)生山崩,一段時間后,出現(xiàn)了新的生物群落,屬于初生演替 |
C、草本階段多種昆蟲進入,不會影響群落對環(huán)境變化的調(diào)節(jié)能力 |
D、群落演替的根本原因在于群落的內(nèi)部變化,不受外部環(huán)境的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該組織細胞主要進行無絲分裂 |
B、從圖中可以判斷該動物是雌性 |
C、聯(lián)會時細胞中有兩個四分體 |
D、該動物體細胞中有4對同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、培育無籽番茄利用的原理是生長素能促進果實發(fā)育 |
B、用無籽番茄果實細胞經(jīng)組織培養(yǎng)獲得的植株仍結(jié)無籽果實 |
C、三倍體西瓜不能進行有性生殖,其無籽的變異屬于不能遺傳的變異 |
D、無籽西瓜的培育利用了基因突變的原理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只能利用物理學的方法進行酶的固定 |
B、固定的載體一般為液態(tài)的 |
C、固定后的酶仍具有酶的活性 |
D、固定化酶只能利用一次,不能重復利用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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