【題目】如圖是具有甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖，其中一種遺傳病的致病基因位于X染色體上，甲病相關(guān)基因用A、a表示，乙病相關(guān)基因用B、b表示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）根據(jù)____________，可判斷乙病為____________遺傳病。

（2）4號(hào)個(gè)體的基因型為____________。5號(hào)個(gè)體為雜合子的概率為____________。

（3）1號(hào)與2號(hào)所生的孩子，只患一種病的概率為____________。

【答案】 1號(hào)、2號(hào)不患乙病，4號(hào)患有乙病 常染色體隱性 bbXAXa 5/6 5/8

【解析】本題考查人類(lèi)遺傳病相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)系譜圖的分析能力和計(jì)算能力。

（1）分析系譜圖可知1號(hào)和2號(hào)有甲病，都沒(méi)有乙病，而其有個(gè)女兒4號(hào)患有甲病和乙病，說(shuō)明乙病是常染色體隱性遺傳病，而另外一種病位于X染色體上，而其兒子沒(méi)有病，說(shuō)明甲病是顯性遺傳病。

（2）4號(hào)個(gè)體患有兩種病，而其兒子沒(méi)有甲病，所以其基因型為bbXAXa。1號(hào)與2號(hào)有甲病沒(méi)有乙病，但所生的孩子有乙病而有的沒(méi)有甲病，說(shuō)明他們的基因型是BbXAXa和BbXAY，5號(hào)個(gè)體是女性，是純合子的概率是1/3×1/2=1/6，所以是雜合子的概率是5/6.

（3）1號(hào)與2號(hào)有甲病沒(méi)有乙病，但所生的孩子有乙病而有的沒(méi)有甲病，說(shuō)明他們的基因型是BbXAXa和BbXAY，他們所生的孩子，患甲病的概率是3/4，不患甲病的概率是1/4，患乙病的概率是1/4，不患乙病的概率是3/4，所以只患一種病的概率為3/4×3/4+1/4×1/4=5/8。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將PVY病毒外殼蛋白基因（PVY-CP）導(dǎo)入馬鈴薯，并使之表達(dá)即可獲得抗PVY病毒馬鈴薯。圖示是獲得抗病毒馬鈴薯的部分操作，PVY-CP可以從質(zhì)粒pBBZY中獲�。毁|(zhì)粒pMON316是選用的運(yùn)載體，其中NPTⅡ基因是卡那霉素抗性基因，另已知部分限制酶識(shí)別序列和切割位點(diǎn)：

BamHⅠ

HindⅢ

BglⅡ

ClaⅠ

SmaⅠ

KpnⅠ

G↓GATCC

CCTAG↑G

A↓AGCTT

TTCGA↑A

A↓GATCT

TCTAG↑A

AT↓CGAT

TAGC↑TA

CCC↓GGG

GGG↑CCC

GGTAC↓C

C↑CATGG

請(qǐng)結(jié)合圖像，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題：

（1）含有PVY-CP的質(zhì)粒pBBZY保存在某細(xì)菌群體中，各個(gè)細(xì)菌含有相關(guān)不同的基因，這樣的細(xì)菌群體稱為_____________.

（2）以下對(duì)于步驟②中Klenow Polymerase這種物質(zhì)功能方面的猜測(cè)，合理的是______（多選）。

A.具有催化作用

B.可以將DNA片段的黏性末端變成平末端

C.可以被胰蛋白酶水解

D.與DNA連接酶的功能相似

(3)步驟④中應(yīng)該使用的限制酶是_______________（注意基因接入的方向）。

（4）以上過(guò)程中構(gòu)建的基因表達(dá)載體除了圖中所顯示的組成部分以外，還應(yīng)該包括______________________和復(fù)制原點(diǎn)等組成部分。

（5）利用農(nóng)桿菌對(duì)植物體細(xì)胞進(jìn)行轉(zhuǎn)化，操作過(guò)程如下：首先需要將重組質(zhì)粒pEY3導(dǎo)入____________________細(xì)胞中，要實(shí)現(xiàn)重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入，應(yīng)使其處于____________。而后將轉(zhuǎn)化的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到含有______________的培養(yǎng)基上進(jìn)行篩選，再用于侵染植物細(xì)胞，最后將轉(zhuǎn)化成功的植物細(xì)胞過(guò)_____________________技術(shù)培養(yǎng)成轉(zhuǎn)基因抗病毒馬鈴薯植株。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某水產(chǎn)動(dòng)物幼體均為雌性，存在性反轉(zhuǎn)現(xiàn)象。下圖表示該種動(dòng)物在自然狀態(tài)下性反轉(zhuǎn)相關(guān)的生理機(jī)制，下表為有關(guān)研究結(jié)果。請(qǐng)回答。

組別

褪黑激素

幼體數(shù)

中間型數(shù)

雄性數(shù)

對(duì)照組 (正常飼喂）

174.3（n·L-1）

18

14

4

實(shí)驗(yàn)組 (饑餓處理）

253.6（n·L-1）

18

7

11

（1）圖中下丘腦分泌的激素A為___________，該激素通過(guò)___________運(yùn)輸?shù)酱贵w。該動(dòng)物的性別表現(xiàn)直接取決于體內(nèi)___________（兩種激素）相對(duì)含量的變化。

（2）脊髓胸段含有反射弧結(jié)構(gòu)中的___________，反射弧內(nèi)信息傳導(dǎo)和傳遞的形式為___________。該種動(dòng)物性反轉(zhuǎn)的調(diào)節(jié)方式為___________。

（3）表中數(shù)據(jù)表明，饑餓處理使該種動(dòng)物雄性反轉(zhuǎn)率提高了___________ 。雄性個(gè)體攝食 量大，生長(zhǎng)速度快，結(jié)合圖表分析水產(chǎn)養(yǎng)殖提高該種動(dòng)物產(chǎn)量的方法是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)圖解部分示意圖（字母表示能量的多少），下列選項(xiàng)中正確的是

A. 圖中 b=h+c+d+e+f+i

B. 生產(chǎn)者與初級(jí)消費(fèi)者之間的能量傳遞效率為(b/a)×100%

C. “草→兔→狼”這一關(guān)系中，狼糞便的能量屬于d

D. 縮短食物鏈可以提高能量傳遞效率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物激素是植物體產(chǎn)生的微量高效的有機(jī)物，除生長(zhǎng)素外，植物體內(nèi)還存在赤霉素、細(xì)胞分裂素、脫落酸、乙烯等植物激素。某研究小組對(duì)相關(guān)植物激素進(jìn)行研究后建構(gòu)①②③三種植物激素及2，4—D的作用模式圖，回答下列有關(guān)植物激素的問(wèn)題。

（1）種子休眠主要是由于植物激素②____________(激素名稱)作用的結(jié)果。

（2）高濃度的植物激素①能通過(guò)促進(jìn)__________的合成而抑制它促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng)的作用。

（3）小麥和番茄受到天氣影響都不能正常授粉，_________(小麥/番茄)可以用噴灑適宜濃度①的類(lèi)似物的方法來(lái)降低天氣對(duì)產(chǎn)量的影響。這種方法獲得的果實(shí)的果肉細(xì)胞中染色體數(shù)與其他體細(xì)胞染色體數(shù)目_________(相同/不同）。

（4）將A、B兩組含有植物激素①的瓊脂塊，分別放置在C、D兩組相同的去尖端的胚芽鞘同一側(cè)，一段時(shí)間后測(cè)得C、D兩組彎曲度相同，則A、B兩組瓊脂塊中含有植物激素①的濃度____________(一定/不一定)相同。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知普通西瓜為二倍體，西瓜果皮顏色由一對(duì)等位基因控制，果皮深綠色條紋（A）對(duì)淺綠色（a）為顯性，下圖表示培育三倍體無(wú)籽西瓜的大致流程，下列相關(guān)敘述正確的是 （ ）

A. 秋水仙素處理后，幼苗體細(xì)胞均含四個(gè)染色體組

B. 若四倍體（父本）和二倍體（母本）雜交，商品果實(shí)的果皮為淺綠色

C. 商品果實(shí)中具有深綠色條紋果皮的是三倍體西瓜

D. 商品果實(shí)若出現(xiàn)淺綠色果皮，是三倍體自花傳粉的結(jié)果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在用胡蘿卜做菜時(shí)，菜中浮油會(huì)呈現(xiàn)出橘黃色，為了增加胡蘿卜中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收，在進(jìn)食胡蘿卜的同時(shí)，應(yīng)(　　)

A. 多喝水B. 多吃蛋白質(zhì)類(lèi)食品

C. 多吃脂類(lèi)食品D. 多吃蔬菜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)課上拍到的圖像，請(qǐng)判斷他是做的下列哪個(gè)實(shí)驗(yàn)

A. 檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)

B. 用高倍顯微鏡觀察葉綠體和線粒體

C. 植物細(xì)胞的吸水和失水

D. 體驗(yàn)制備細(xì)胞膜的方法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在M、N兩種溶液中，各放入某植物的同一類(lèi)成熟細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述中的是

A. N溶液中的細(xì)胞在m點(diǎn)后仍在失水

B. N溶液中的溶質(zhì)分子從m點(diǎn)開(kāi)始進(jìn)入細(xì)胞液

C. 8min時(shí)兩溶液中的細(xì)胞都發(fā)生了質(zhì)壁分離

D. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩溶液中細(xì)胞發(fā)生的變化不同

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