10．如圖表示糖類的化學(xué)組成和種類，相關(guān)敘述正確的是（　　）
A．①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，它們均可繼續(xù)水解
B．①、②均屬還原糖，在加熱條件下與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)將產(chǎn)生磚紅色沉淀
C．④是所有植物細(xì)胞壁的主要成分，它的基本組成單位是葡萄糖
D．④、⑤分別為纖維素、肌糖元，二者均貯存能量，可作為貯能物質(zhì)

分析 由圖可知圖示中①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，其中單糖不能繼續(xù)水解；蔗糖不屬還原搪；纖維素不是貯能物質(zhì)，與果膠構(gòu)成植物細(xì)胞壁．

解答 解：A、分析圖解可知，①、②、③依次代表單糖、二糖、多糖，單糖不可繼續(xù)水解，A錯(cuò)誤；
B、還原糖包括所有的單糖以及二糖中的麥芽糖和乳糖，①屬還原糖，②中的蔗糖不屬還原搪，B錯(cuò)誤；
C、植物細(xì)胞壁是由纖維素和果膠構(gòu)成，纖維素的基本組成單位是葡萄糖，C正確；
D、④、⑤分別為纖維素、肌糖原，纖維素不是貯能物質(zhì)，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了糖類的分類以及還原糖鑒定的相關(guān)知識(shí)，考生要能夠識(shí)記單糖不能被再度水解；識(shí)記還原糖的種類；明確纖維素不屬于儲(chǔ)能物質(zhì)；識(shí)記多糖的基本單位均為葡萄糖．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．植物吸收礦質(zhì)元素受內(nèi)外因素的影響，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．呼吸抑制劑可降低植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收
B．根吸收水分和吸收礦質(zhì)元素是沒(méi)有關(guān)聯(lián)的
C．在一定范圍內(nèi)，植物對(duì)礦質(zhì)元素的吸收隨溫度的升高而增加
D．光合作用受阻一定時(shí)期后，有機(jī)物缺乏，影響根吸收礦質(zhì)元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．2010年舉行的上海世博會(huì)的主題是“城市，讓生活更美好”，下列哪項(xiàng)是城市生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn)（　�。�
A．植物種類和數(shù)量少，消費(fèi)者主要是人類
B．以農(nóng)作物為主體，動(dòng)植物種類相對(duì)較少
C．動(dòng)植物種類繁多，有綠色水庫(kù)之稱
D．缺乏高大植物，降雨量少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列有關(guān)變異的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．染色體片段的缺失和重復(fù)必然導(dǎo)致基因種類的變化
B．在有絲分裂和減數(shù)分裂的過(guò)程中，都會(huì)由于非同源染色體之間交換一部分片段，導(dǎo)致染色體結(jié)構(gòu)變異
C．通過(guò)人工誘導(dǎo)多倍體的方法可克服遠(yuǎn)源雜交不育，培育出作物新類型
D．基因重組過(guò)程中不能產(chǎn)生新的基因，只能產(chǎn)生新的基因型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有機(jī)物的鑒定實(shí)驗(yàn)中，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)失敗的操作是（　�。�
①淀粉鑒定時(shí)，直接把碘液滴加到淀粉樣液中
②蛋白質(zhì)鑒定時(shí)，把A、B液混合后再加入蛋白質(zhì)樣液中
③還原糖鑒定時(shí)，用60℃水浴加熱
④脂肪鑒定時(shí)，花生子葉染色后，沒(méi)有用酒精洗去浮色．
A．①②B．②④C．③④D．①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．請(qǐng)判斷下列幾則廣告語(yǔ)中有多少條存在科學(xué)性錯(cuò)誤？（　�。�
①某種食品由純天然谷物制成，不含任何糖類，糖尿病患者也可放心大量食用
②這種飲料含有多種無(wú)機(jī)鹽，能有效補(bǔ)充人體運(yùn)動(dòng)時(shí)消耗的能量
③這種營(yíng)養(yǎng)品含有人體所需的全部20種必需氨基酸
④這種口服液含有豐富的鈣、鐵、鋅、硒等微量元素．
A．4條B．2條C．3條D．0條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞膜的敘述中，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)對(duì)它完成各種生理功能非常重要
B．細(xì)胞膜的功能特性是具有流動(dòng)性
C．作為系統(tǒng)的邊界，維持細(xì)胞內(nèi)的相對(duì)穩(wěn)定
D．細(xì)胞膜表面的糖蛋白具有特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．圖是DNA測(cè)序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列順序圖片．其中圖1的堿基排列順序已經(jīng)解讀，其順序是：GGTTATGCGT，請(qǐng)解讀2并據(jù)圖分析下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．圖2顯示的堿基排列順序是GATGCGTTCG
B．圖1與圖2顯示的片段所在的DNA中$\frac{（A+C）}{（T+G）}$值一樣
C．圖1所示堿基序列所對(duì)應(yīng)的DNA片段第n次復(fù)制需游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸4×2n-1個(gè)
D．圖1堿基序列所在的基因控制合成的多肽中至少有氨基酸3個(gè)

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省煙臺(tái)市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•招遠(yuǎn)市校級(jí)期末）將蠶豆葉表皮浸泡在濃度為10%的KNO3溶液中，表皮細(xì)胞先發(fā)生質(zhì)壁分離，后自動(dòng)復(fù)原．其原因是（ ）

A．細(xì)胞壁被破壞

B．原生質(zhì)層被破壞

C．KNO3溶液的濃度低于細(xì)胞液濃度

D．KNO3溶液中的離子不斷進(jìn)入細(xì)胞

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