【題目】某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。

1)該生態(tài)系統(tǒng)中鷹與蛇的關(guān)系是______。

2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率為10%20%,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是______KJ。

3)若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則草原容納鷹的數(shù)量會_____,原因是______。

【答案】捕食和競爭 400 增加 鷹由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級,減少了能量的損耗。

【解析】

據(jù)圖分析,該生態(tài)系統(tǒng)有5條食物鏈,即①草→兔→鷹;②草→兔→狐;③草→鼠→狐;④草→鼠→鷹;⑤草→鼠→蛇→鷹,最長的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺;?jù)此分析。

1)鷹捕食蛇,為捕食關(guān)系,鷹和蛇都捕食鼠,為競爭關(guān)系,故鷹與蛇的種間關(guān)系是捕食和競爭。

2)如果圖中草能提供10000KJ的能量,要使得鷹占據(jù)的營養(yǎng)級獲得的能量最高,則應(yīng)選擇最短食物鏈即:草→兔→鷹,營養(yǎng)級間的能量傳遞效率按最高20%計算,那么鷹占據(jù)的營養(yǎng)級能夠得到最高能量值是10000×20%×20%=400KJ。

3)若去除蛇,且狐的數(shù)量不變,則鷹的捕食食物鏈變短,由第三和第四營養(yǎng)級變成了單純的第三營養(yǎng)級,減少了能量的損失,故草原容納鷹的數(shù)量會增加。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體生命活動調(diào)節(jié)的一種方式,相關(guān)敘述不正確的是( )

A. 若分泌物為促甲狀腺激素釋放激素,則分泌細(xì)胞位于下丘腦中

B. 若分泌物為促甲狀腺激素,則甲狀腺為靶器官

C. 若分泌物為甲狀腺激素,則可直接反饋調(diào)節(jié)的靶器官是垂體和甲狀腺

D. 若分泌物為甲狀腺激素,則可反饋調(diào)節(jié)下丘腦細(xì)胞的分泌

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】艾滋病是由 HIV 所引起的免疫缺陷病。下圖表 HIV 感染人體后,體液中 HIV 濃度和人體內(nèi)主要的免疫細(xì)胞——T 細(xì)胞數(shù)量的變化過程。

1HIV 侵入人體后,其表面的衣殼可以作為引起免疫反應(yīng)的_____。HIV 最初侵入人體的時期(A 階段)HIV 濃度下降的原因是__________________________________。

2)感染后的 B 階段,對人體產(chǎn)生的影響是_________被破壞,數(shù)量減少,_______________________免疫能力均下降,各種感染機(jī)會___________________

3HIV 最初入侵人體,主要靠_____________免疫清除,而漿細(xì)胞產(chǎn)生__________ 不能進(jìn)入宿主細(xì)胞,無法清除病毒。

4)艾滋病的傳染性極強(qiáng),下列屬于可以傳染艾滋病的行為有________

與艾滋病病人共同進(jìn)餐;靜脈吸毒者共用一個針管;在運動中撞到艾滋病患者;與艾滋病患者擁抱;與艾滋病患者共用文身、文眉器械;觸摸艾滋病患者摸過的門把 手;輸入含有 HIV 的血液;叮咬過艾滋病患者的蚊蠅叮咬正常人;與艾滋病患者共 用沖水馬桶;與艾滋病病人共用剃須刀.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某生物(2n=16)正常的細(xì)胞分裂圖,圖乙為該生物細(xì)胞分裂某些時期染色體組數(shù)的變化曲線,其中①③為同源染色體,②④分別為X、Y染色體,A、a是染色體上的基因。下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 處于圖甲所示分裂時期的細(xì)胞中含有32個核DNA

B. 圖乙c段時期的細(xì)胞可形成四分體和發(fā)生基因重組

C. 圖甲細(xì)胞中A基因的堿基數(shù)量大于a基因的堿基數(shù)量

D. ②④染色體上的基因遺傳總是和性別相關(guān)聯(lián)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將一植株放在密閉玻璃罩內(nèi),置于室外一晝夜,獲得實驗結(jié)果如下圖所示。請據(jù)圖回答下列問題:

1)圖甲中C點時植株的光合作用速率__________(填“大于”、“小于”或“等于”)細(xì)胞呼吸速率。

2)圖甲中的F點對應(yīng)圖乙中的________點。圖甲中F點時,葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP 的場所 _____。

3)經(jīng)過這一晝夜,植物體內(nèi)有機(jī)物的含量會___________(填“增加”、“減少”或“不變”)。

4)圖乙中ef段的形成主要是因為氣孔大量關(guān)閉,導(dǎo)致____________的吸收減少。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響,某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗。請分析做答:

(1)表格中的①是________,②是________________。

(2)該實驗的無關(guān)變量有____________________(至少寫出兩項)。

(3)及時觀察時,第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上均無氣泡產(chǎn)生,是因為_____________________。

(4)放置幾分鐘后,該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)第3組馬鈴薯塊莖圓片上基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生,第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上竟然有少量氣泡產(chǎn)生。請第3組基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生的原因是________;第1、2組有少量氣泡產(chǎn)生的原因可能是___________________(寫出一點即可)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示未加酶、加入無機(jī)催化劑、加入酶的生物化學(xué)反應(yīng)速率曲線,圖中曲線、、依次代表的是(  )

A.未加入酶、加入無機(jī)催化劑、加入酶

B.加入酶、加入無機(jī)催化劑、未加入酶

C.加入無機(jī)催化劑、加入酶、未加入酶

D.加入酶、未加入酶、加入無機(jī)催化劑

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系,某小組進(jìn)行了下列3組實驗(各組實驗中,每種動物初始數(shù)量相等,飼養(yǎng)條件相同):

組1:甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng).甲種數(shù)量變化如題31圖2曲線A所示.

組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng).乙種數(shù)量變化如曲線F所示.

組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng),青工成下層分離分布.一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少。

(1)組1中,甲種動物的種群數(shù)量主要由_______________決定;若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體體積為20mL,則第40天時乙種的種群密度為________.

(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中,存在與本實驗類似的種間關(guān)系.

①在同一段河流中食物相同的兩種魚,分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部,其種間關(guān)系與圖中曲線_______代表的類似,其分布體現(xiàn)生物群落的_____結(jié)構(gòu).

②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后,一種數(shù)量增加,另一種減少,其種間關(guān)系與圖中曲線_________代表類似.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在三個培養(yǎng)皿中各加入等量但不同種的大腸桿菌培養(yǎng)基,在培養(yǎng)皿中培養(yǎng)36小時后計算細(xì)菌的克隆數(shù)(下表)。下列培養(yǎng)皿的結(jié)果中,能說明大腸桿菌生長需要碳源的是(

A. 培養(yǎng)皿IIIIB. 培養(yǎng)皿III

C. 培養(yǎng)皿IIIIID. 培養(yǎng)皿III

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案