【題目】下列關(guān)于受精作用及結(jié)果的敘述，正確的是( )

A. 精卵相互識別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性

B. 后代從雙親各獲得一半的DNA

C. 使后代產(chǎn)生不同于雙親的變異

D. 后代繼承了雙親的全部遺傳性狀

【答案】C

【解析】試題分析: 精卵相互識別的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的糖蛋白的細(xì)胞識別作用，結(jié)合的基礎(chǔ)是細(xì)胞膜的流動性，A錯(cuò)。后代從雙親各獲得一半的核DNA，而質(zhì)DNA基本來自母本，B錯(cuò)。由于不同基因型配子的隨機(jī)組合，形成不同基因型受精卵，使后代產(chǎn)生不同于雙親的變異 C正確。后代繼承了雙親的部分遺傳性狀，同時(shí)生成部分變異性狀，D錯(cuò)。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，突變和基因重組產(chǎn)生進(jìn)化的原材料，下列變異現(xiàn)象中不屬于此類變異范疇的是(　　)

A. 人的貓叫綜合征 B. 把純合的高莖豌豆培養(yǎng)成四倍體

C. 人的色盲 D. 高莖豌豆的自交后代都是高莖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)畫出三幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是

A. 三幅圖中生產(chǎn)者都是A

B. 圖1中C能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)

C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動的形式是有機(jī)物

D. 若圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】核基因編碼的蛋白質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)的運(yùn)輸取決于自身的氨基酸序列中是否包含了信號序列以及信號序列的差異，如下圖所示。

（1）研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)②過程進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的多肽，在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中折疊成為具有一定______的蛋白質(zhì)，③過程輸出的蛋白質(zhì)并不包含信號序列，推測其原因是_______。經(jīng)②③過程形成的蛋白質(zhì)經(jīng)過④途徑送往溶酶體、成為膜蛋白或_________。

（2）在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中未折疊或錯(cuò)誤折疊的蛋白質(zhì)，會在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中大量堆積，此時(shí)細(xì)胞通過改變基因表達(dá)減少新蛋白質(zhì)合成，或增加識別并降解錯(cuò)誤折疊蛋白質(zhì)相關(guān)分子，進(jìn)行細(xì)胞水平的________調(diào)節(jié)。

（3）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑥、⑦過程進(jìn)入線粒體、葉綠體時(shí)，需要膜上_______的協(xié)助。線粒體和葉綠體所需的蛋白質(zhì)部分來自⑥、⑦過程，部分在______的指導(dǎo)下合成。

（4）某些蛋白質(zhì)經(jīng)⑧過程進(jìn)入細(xì)胞核需要通過________(結(jié)構(gòu)），這一過程具有______性。

（5）除圖中⑤以外，送往不同細(xì)胞結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)具有__________，這是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)定向運(yùn)輸所必需的。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖l表示某二倍體動物精原細(xì)胞減數(shù)分裂過程中某結(jié)構(gòu)的數(shù)量變化曲線，圖2表示與該精原細(xì)胞有關(guān)的不同分裂時(shí)期的模式圖（只顯示部分染色體）。據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1曲線表示____的數(shù)量變化，曲線AB段對應(yīng)的細(xì)胞名稱是____（不含B點(diǎn)）。

（2）圖2中，表示體細(xì)胞分裂的是____，該細(xì)胞有____個(gè)四分體，該細(xì)胞____（填能或不能）在圖1中找到對應(yīng)的時(shí)期。

（3）圖l曲線BC段對應(yīng)于圖2細(xì)胞____，該細(xì)胞與甲細(xì)胞的主要區(qū)別是____。

（4）基因的自由組合發(fā)生在圖2中的____細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于愈傷組織敘述錯(cuò)誤的是 （　　）

A. 愈傷組織是脫分化和細(xì)胞分裂形成的B. 愈傷組織細(xì)胞沒有全能性

C. 愈傷組織是一群薄壁細(xì)胞D. 愈傷組織可以形成胚狀體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水稻種子萌發(fā)時(shí)利用葡萄糖氧化分解供能，為測定其細(xì)胞呼吸類型設(shè)置如下裝置，關(guān)閉活塞，在25℃下經(jīng)過20min后再觀察紅色液滴的移動情況，下列對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析符合實(shí)際的是（　�。�

A. 裝置1的紅色液滴向左移動的體積是細(xì)胞呼吸消耗O2的體積，裝置2的紅色液滴向右移動的體積是細(xì)胞呼吸釋放CO2的體積

B. 只要裝置1的紅色液滴左移，就能說明萌發(fā)的種子既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸

C. 若裝置1的紅色液滴不移動，裝置2的紅色液滴右移，則說明萌發(fā)的種子只進(jìn)行無氧呼吸

D. 20min后有可能觀察到裝置1和裝置2的紅色液滴都左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家系甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，其基因分別用A/a、B/b表示。已知甲病是伴性遺傳病，Ⅱ3不攜帶乙病的致病基因。在不考慮家系內(nèi)發(fā)生基因突變的情況下，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 甲病和乙病的遺傳方式分別是伴X染色體顯性遺傳和伴X染色體隱性遺傳

B. 調(diào)査甲病的遺傳方式時(shí)應(yīng)該選擇患者家系，調(diào)查發(fā)病率時(shí)應(yīng)在人群中隨機(jī)抽樣調(diào)查

C. 遺傳病患者不一定含有相關(guān)的致病基因，圖中的Ⅲ4個(gè)體可能含有致病基因

D. Ⅲ2患兩種遺傳病的原因是Ⅱ2在減數(shù)第一次分裂后期發(fā)生了基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1、圖2分別表示某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的模式圖，圖3表示有絲分裂中不同時(shí)期每條染色體上DNA分子數(shù)變化，圖4表示有絲分裂中不同時(shí)期染色體和DNA的數(shù)量關(guān)系。下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 圖1所示細(xì)胞中共有4條染色體，8個(gè)DNA分子；圖2所示細(xì)胞中共有0條姐妹染色單體

B. 處于圖3中B→C段的是圖1所示細(xì)胞；完成圖3中C→D段變化的細(xì)胞分裂時(shí)期是后期

C. 有絲分裂過程中不會出現(xiàn)圖4中d所示的情況

D. 圖4中a可對應(yīng)圖3中的B→C段；圖4中c對應(yīng)圖3中的A→B段

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