【題目】基因工程等生物高科技的廣泛應(yīng)用,引發(fā)了許多關(guān)于科技與倫理的爭(zhēng)論。有人歡呼,科學(xué)技術(shù)的發(fā)展將改變一切;有人驚呼,它將引發(fā)道德危機(jī)。對(duì)此,我們應(yīng)持的正確態(tài)度是

①摒棄現(xiàn)有的道德規(guī)范,推動(dòng)科技發(fā)展�、诎l(fā)揮道德規(guī)范的作用,限制負(fù)面效應(yīng)�、劭萍嫉陌l(fā)展必須以現(xiàn)有道德規(guī)范為準(zhǔn)繩�、苷{(diào)整現(xiàn)有道德規(guī)范,適應(yīng)科技發(fā)展

A. ①② B. ②③

C. ③④ D. ②④

【答案】D

【解析】試題分析：對(duì)題干分析，我們應(yīng)該從正反兩面來(lái)看待問(wèn)題，所以D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中正確的是（ ）

A. 線粒體是唾液腺細(xì)胞中唯一產(chǎn)生二氧化碳的場(chǎng)所，抑制其功能會(huì)影響胞吐作用

B. 人體成熟的紅細(xì)胞、蛙的紅細(xì)胞、雞的紅細(xì)胞均能進(jìn)行有氧呼吸合成 ATP

C. 唾液淀粉酶的最適溫度是37 ℃ ，如果溫度從 100 ℃ 降低到 37 ℃ ，該酶的活性可增強(qiáng)

D. 質(zhì)壁分離過(guò)程中水分子的移動(dòng)是單向的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體動(dòng)物的某細(xì)胞內(nèi)含6條染色體、6個(gè)DNA分子，且細(xì)胞膜開始縊縮，則該細(xì)胞

A．將形成配子

B．正在發(fā)生基因自由組合

C．處于減數(shù)第二次分裂中期

D．此時(shí)的染色體數(shù)是正常細(xì)胞的2倍

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組研究了某地的兩個(gè)湖泊。這一地區(qū)有時(shí)會(huì)發(fā)洪水。每個(gè)湖中生活著兩種相似的魚：紅褐色的和金黃色的。他們不清楚這兩種魚之間的關(guān)系，于是作出兩種假說(shuō)，如圖所示。

(1)在假說(shuō)甲中，湖泊Ⅰ中的紅褐色魚和金黃色魚這兩種魚的祖先是_________________。

(2)假說(shuō)甲中湖泊Ⅰ和湖泊Ⅱ會(huì)形成金黃色魚和紅褐色魚的原因是灰色魚通過(guò)________形成金黃色魚和紅褐色魚，并通過(guò)________，適應(yīng)環(huán)境的金黃色魚和紅褐色魚生存下來(lái)，而不適應(yīng)環(huán)境的灰色魚被淘汰。

(3)在假說(shuō)乙中，湖泊Ⅰ中原來(lái)的魚是金黃色魚，湖泊Ⅱ中原來(lái)的魚是紅褐色魚，由于________________________________的原因而形成現(xiàn)在湖泊Ⅰ、Ⅱ中的兩種魚。利用DNA分析能較快判斷兩種魚之間的親緣關(guān)系。如果湖泊Ⅰ中紅褐色魚與________________親緣關(guān)系最近，則這一證據(jù)能有效支持假說(shuō)甲。

(4)根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，如果湖泊Ⅱ中的紅褐色魚和金黃色魚之間繁殖季節(jié)不同，說(shuō)明它們之間已產(chǎn)生了________________________________。

(5)依據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，________決定生物進(jìn)化的方向。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為真核生物DNA的結(jié)構(gòu)（圖甲）及發(fā)生的生理過(guò)程（圖乙），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖甲為DNA的結(jié)構(gòu)示意圖，其基本骨架由___________和___________（填序號(hào))交替排列構(gòu)成。

（2）圖乙為___________過(guò)程，發(fā)生的場(chǎng)所主要為___________，發(fā)生的時(shí)期為___________。

（3）從圖示可看出，該過(guò)程是從___________（填“一個(gè)”或“多個(gè)”)起點(diǎn)開始復(fù)制的，圖中所示的酶為___________酶，作用于圖申中的___________。（填序號(hào)）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】假設(shè)在水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的生物有水稻、雜草、食草昆蟲、食蟲鳥、細(xì)菌和真菌等。下圖是生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)分析模式圖。

請(qǐng)回答有關(guān)生態(tài)學(xué)的問(wèn)題：

(1) 此水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者是__________________。

(2) 圖中的“能量輸入”的總量是__________________，營(yíng)養(yǎng)級(jí)包括____個(gè)�！澳芰可⑹А敝饕父鳡I(yíng)養(yǎng)級(jí)通過(guò)呼吸作用散失的______能，因而能量流動(dòng)具有___________特點(diǎn)。

(3)下圖是分析第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的“能量?jī)?chǔ)存”部分的傳遞過(guò)程，其能量傳遞方向有兩個(gè)，請(qǐng)?jiān)谙聢D中補(bǔ)充完整。

__________

(4)福壽螺原產(chǎn)于南美洲亞馬遜河流域，始初由巴西引入我國(guó)進(jìn)行人工養(yǎng)殖，后來(lái)福壽螺在野外迅速增殖蔓延，其中主要原因是___________________________________________。

(5)若福壽螺侵入水稻農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，會(huì)瘋狂吞噬水稻等作物，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的_______穩(wěn)定性下降。為了防治水稻田中的福壽螺，農(nóng)戶在水稻田里放養(yǎng)鱉。鱉可以吃掉稻田中的草籽、害蟲等，對(duì)水稻來(lái)說(shuō)不需要除草、施肥和用藥。由此推測(cè)，鱉處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，從生態(tài)學(xué)原理上分析，這種做法的優(yōu)點(diǎn)有_______________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不屬于目的基因與運(yùn)載體結(jié)合過(guò)程的是

A．用一定限制酶切割質(zhì)粒露出黏性末端

B．用同種限制酶處理目的基因露出黏性末端

C．將目的基因?qū)氲绞荏w細(xì)胞中進(jìn)行擴(kuò)增

D．用DNA連接酶將目的基因和質(zhì)粒連接

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玉米的高桿（H）對(duì)矮桿（h）為顯性。現(xiàn)有若干H基因頻率不同的玉米群體，在群體足夠大且沒有其他因素干擾時(shí)，每個(gè)群體內(nèi)隨機(jī)交配一代后獲得F1。各F1中基因型頻率與H基因頻率（p）的關(guān)系如圖。下列分析錯(cuò)誤的是（ ）

A. 0<p<1時(shí)，親代群體都可能只含有純合體

B. 只有p=b時(shí)，親代群體才可能只含有雜合體

C. p=a時(shí)，顯性純合體在F1中所占的比例為1/9

D. p=c時(shí)，F1自交一代，子代中純合體比例為5/9

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如果人體組織細(xì)胞膜上缺乏胰島素受體，則可能導(dǎo)致（　�。�

胰島素分泌量

細(xì)胞攝取血糖速率

血糖水平

A

增加

減緩

過(guò)高

B

正常

減緩

過(guò)低

C

增加

加速

過(guò)高

D

減少

加速

過(guò)低

A. A B. B C. C D. D

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同步練習(xí)冊(cè)答案