如圖是四類生物的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖中的Ⅰ-Ⅳ中，屬于原核生物的是
 
；其依據(jù)是
 

（2）Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ共有的結(jié)構(gòu)有（4個）
 

（3）能進行光合作用的是
 

（4）若Ⅴ為噬菌體，則其的遺傳物質(zhì)的核苷酸種類、堿基種類、五碳糖的種類依次是
 
．
考點：原核細胞和真核細胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題：
分析：分析題圖：Ⅰ含有中心體，不含細胞壁，屬于動物細胞；Ⅱ不含中心體、含有葉綠體、液泡和細胞壁，屬于高等植物細胞；Ⅲ沒有以核膜為界限的細胞核，屬于原核細胞（藍藻）；Ⅴ沒有細胞結(jié)構(gòu)，為病毒．
解答： 解：（1）從結(jié)構(gòu)上看，Ⅲ是原核細胞與其他三者的差別最大，主要表現(xiàn)在無以核膜為界限的細胞核．
（2）Ⅰ、Ⅱ是真核細胞，Ⅲ是原核細胞，三者共有的結(jié)構(gòu)有核糖體、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA等．  
（3）Ⅱ細胞含有葉綠體，能進行光合作用；Ⅲ細胞雖然沒有葉綠體，但含有光合作用所需的色素和酶，也能進行光合作用．
（4）噬菌體是DNA病毒，其遺傳物質(zhì)是DNA，因此其的遺傳物質(zhì)的核苷酸種類、堿基種類、五碳糖的種類依次是4、4、1．
故答案為：
（1）Ⅲ沒有核膜包被的細胞核或者沒有真正成形的細胞核
（2）核糖體、細胞膜、細胞質(zhì)、DNA  
（3）Ⅱ、Ⅲ
（4）4、4、1
點評：本題結(jié)合幾種細胞結(jié)構(gòu)圖，考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、原核生物和真核生物細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)等知識點，要求考生識記原核生物與真核生物細胞結(jié)構(gòu)的異同，動植物細胞結(jié)構(gòu)的異同，能準(zhǔn)確判斷圖中各細胞的類別，再結(jié)合所學(xué)的知識答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

膳食纖維是一種重要的營養(yǎng)素，它在人體內(nèi)具有的生理功能包括（　�。�
A、降低膽固醇
B、增加腸蠕動
C、提高能量
D、防止便秘
E、組成原生質(zhì)的原料

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)孟德爾豌豆雜交實驗及遺傳定律的說法，錯誤的是（　�。�
A、采用正交、反交可以排除細胞質(zhì)基因?qū)蟠誀畹挠绊?/span>
B、因為F2代出現(xiàn)了性狀分離，所以該實驗?zāi)芊穸ㄈ诤线z傳
C、“F1能產(chǎn)生數(shù)量相等的不同類型的配子”屬于推理內(nèi)容
D、自由組合定律的核心內(nèi)容是“受精時，雌雄配子隨機結(jié)合”

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科目：高中生物 來源： 題型：

將某抗原先后兩次注射到同一個小鼠體內(nèi)，其體內(nèi)抗體水平的變化如圖所示．下列敘述中不正確的是（　　）
A、該過程屬于細胞免疫
B、A的形成主要與記憶細胞增殖分化有關(guān)
C、再次注射抗原發(fā)生的反應(yīng)比初次反應(yīng)更強
D、為了加強該小鼠的免疫力，還可以將該抗原第三次注射到它體內(nèi)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列學(xué)者中，利用遺傳因子解釋植物雜交實驗現(xiàn)象遺傳結(jié)果的是（　　）
A、
   孟德爾
B、
    達爾文
C、
   沃森和克里克
D、
    施萊登和施旺

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科目：高中生物 來源： 題型：

分子馬達是由生物大分子構(gòu)成并利用化學(xué)能進行機械做功的納米系統(tǒng)．天然的分子馬達，如：驅(qū)動蛋白、RNA聚合酶、肌球蛋白等，在生物體內(nèi)參與了胞質(zhì)運輸、DNA復(fù)制、細胞分裂、肌肉收縮等一系列重要生命活動．
（1）根據(jù)上述材料可知，下列屬于分子馬達的是
 
．
A．血紅蛋白　　　B．核苷酸      C．葡萄糖     D．水
（2）合成分子馬達所需的原料是
 
，原料間結(jié)合的方式叫
 
，其原料的結(jié)構(gòu)通式為
 
．
（3）上述材料表明，分子馬達是通過其
 
、
 
等功能而參與生物體的一系列生命活動的．

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科目：高中生物 來源： 題型：

回答有關(guān)生物體內(nèi)信息傳遞和調(diào)節(jié)的問題．

（1）在A、B兩圖中，靶細胞對信息的接受具有相似的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，即
 
，其化學(xué)成分為
 
，因其具有特定的空間結(jié)構(gòu)而具有特異性．
（2）從反射弧的組成分析，圖B中所示的神經(jīng)末梢及其支配的免疫細胞屬
 
，若直接刺激傳出神經(jīng)引起免疫細胞產(chǎn)生相應(yīng)的生理效應(yīng)，該過程
 
（能、不能）稱為反射，主要原因是
 
．
（3）研究表明，精神過度緊張會導(dǎo)致T細胞活性降低，間接引起機體生成抗體的能力下降，若圖B中的免疫細胞為T細胞，其釋放的免疫活性物質(zhì)為
 
，該物質(zhì)在在體液免疫中的主要作用是
 

（4）圖A、B兩圖中均能體現(xiàn)人體內(nèi)細胞間信息交流的方式．表示T淋巴細胞介導(dǎo)細胞免疫的是圖
 
所示的方式．（用圖中字母回答）

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科目：高中生物 來源： 題型：

圖1表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，圖2處于細胞分裂不同時期的細胞圖象（只表示出部分染色體的模式圖）．請據(jù)圖分析回答下面的問題：

（1）圖1中
 
階段為有絲分裂，
 
階段為減數(shù)分裂，L→M表示
 

（2）圖2中，A圖細胞內(nèi)含有
 
條染色單體，染色體數(shù)與DNA分子數(shù)之比為
 
，其細胞名稱為
 
．
（3）圖2中，C圖分裂后產(chǎn)生的子細胞的名稱為
 
，F(xiàn)圖發(fā)生在圖1中的
 
階段．
（4）圖2中發(fā)生在圖1中G→H過程的圖象為
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

甲、乙、丙三圖中的曲線分別表示一種生命現(xiàn)象：①生長素的濃度對根和莖生長速率的影響；②恒溫動物、變溫動物體溫變化與環(huán)境溫度的關(guān)系；③光照強度與光合作用速率的關(guān)系．坐標(biāo)a、b、c分別表示生命活動中的-種變量：Ⅰ．O2的釋放量（吸收量）；Ⅱ環(huán)境溫度；Ⅲ．生長速率．下列關(guān)于甲、乙、丙所表示的生命現(xiàn)象及a、b、c所表示的變量組合正確的一組為（　�。�
A、甲為①a為Ⅲ；乙為③b為Ⅰ．丙為②c為Ⅱ
B、甲為①a為Ⅲ；乙為③b為Ⅱ；丙為②c為Ⅰ
C、甲為②a為Ⅱ；乙為③b為Ⅲ；丙為①c為Ⅰ
D、甲為③a為Ⅰ；乙為①b為Ⅲ； 丙為②c為Ⅱ

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