【題目】胰腺是人體內(nèi)重要的消化腺，其分泌的胰液中含有胰蛋白酶等消化酶，胰液通過十二指腸進入小腸，參與食物的消化。如圖是胰液分泌的部分調(diào)節(jié)示意圖，下列敘述錯誤的是( )

A. 胰腺細胞合成和分泌各種消化酶需要核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體的參與

B. 胰腺分泌的胰液進入內(nèi)環(huán)境參與食物的消化

C. 圖中促胰液素的作用體現(xiàn)了細胞間可以進行信息交流

D. 由圖可以看出胰腺分泌胰液受神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的雙重作用

【答案】B

【解析】

1.分泌蛋白合成與分泌過程為：附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成蛋白質(zhì)→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)進行粗加工→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)“出芽”形成囊泡→高爾基體進行再加工形成成熟的蛋白質(zhì)→高爾基體“出芽”形成囊泡→細胞膜；
2.核糖體：無膜的結(jié)構(gòu)，橢球形粒狀小體，將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)。

A.胰腺細胞合成和分泌各種消化酶屬于分泌蛋白，根據(jù)試題的分析，核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體參與了各種消化酶的合成和分泌，A正確；

B. 胰腺分泌胰液時屬于外分泌腺，分泌物通過導(dǎo)管直接進入消化道，參與食物的消化，不進入內(nèi)環(huán)境，B錯誤；

C. 圖中小腸細胞分泌的促胰液素作用于胰腺，促進胰腺對胰液的分泌，體現(xiàn)了小腸細胞和胰腺細胞間可以進行信息交流，C正確；

D. 據(jù)圖分析可知，胰腺分泌胰液受迷走神經(jīng)調(diào)節(jié)，還受促胰液素調(diào)節(jié)，即胰腺分泌胰液受神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)的雙重作用，D正確。

故選：B。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示動物、植物細胞二合一顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列問題（如填寫的內(nèi)容是結(jié)構(gòu)名稱必須指出相應(yīng)的序號才給分）。

（1）有種細胞器存在于A、B兩圖中，但其功能在A、B中又不相同，該細胞器為[ ]__________，在動物細胞中的功能為__________，在植物細胞內(nèi)的功能為__________。

（2）細胞內(nèi)表面積最大的膜結(jié)構(gòu)是[ ]__________。有雙層膜的結(jié)構(gòu)但又不屬于細胞器的是[ ]__________。

（3）如果B圖為大蒜根細胞，則應(yīng)該沒有[ ]__________。

（4）與動物細胞有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ]__________。

（5）甲狀腺細胞中碘的濃度遠比血漿中高，這說明甲狀腺細胞吸收碘是通過__________的方式。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將若干細胞液濃度相同的一串紅花瓣分別放在蔗糖溶液、KNO3溶液中，測得細胞原生質(zhì)體積隨時間的變化曲線如圖所示，則下列敘述正確的是（ ）

A.曲線a表示蔗糖溶液

B.曲線a還可表示清水

C.曲線a上的E點時，溶質(zhì)開始進入細胞

D.曲線b上的F點時，有水分子進出細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達載體時，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細胞篩選出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞用不同的方式彼此傳遞信號，下圖列舉了幾種動物細胞信息傳導(dǎo)方式，說法錯誤的是（ ）

A. 信號分子種類繁多，有蛋白質(zhì)、肽、氨基酸、類固醇等，信號分子必須與細胞膜表面的受體結(jié)合，圖(A)中的信號分子為激素

B. 據(jù)圖(B)可知，由細胞釋放信號至附近的胞外介質(zhì)中起局部作用的通訊方式是不需要進入血液的

C. 圖(C)神經(jīng)元信號傳遞的方式中，信息不是廣泛傳播的，而是神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙擴散，特異性地把信號傳到靶細胞

D. 圖(D)的傳遞過程不需要釋放分泌信號分子，可用來表示精子、卵細胞的結(jié)合過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是植物生長素發(fā)現(xiàn)過程中的幾個經(jīng)典實驗，據(jù)圖分析，相關(guān)實驗結(jié)論敘述正確的是( )

A.鮑森·詹森實驗說明胚芽鞘的尖端產(chǎn)生的IAA可以透過瓊脂片傳遞給下部

B.拜爾認為胚芽鞘彎曲生長的根本原因是尖端產(chǎn)生的生長素在其下部分布不均勻

C.溫特認為胚芽鞘的尖端確實產(chǎn)生了某種促進生長的物質(zhì)，這種物質(zhì)可由尖端向下運輸，促進下部的生長

D.達爾文認為單側(cè)光對胚芽鞘的尖端產(chǎn)生某種影響，該影響傳遞到下部，使向光面生長比背光面更快，胚芽鞘向光彎曲生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為細胞膜的流動鑲嵌模型示意圖，有關(guān)其敘述不正確的是

A.如該圖表示動物細胞膜，圖中還可以補充膽固醇分子

B.將一個酵母菌細胞中的全部②提取出來，在空氣－水界面鋪開，測得單分子層的表面積相當于原細胞膜表面積的兩倍

C.細胞膜的選擇透過性與③的種類和數(shù)量有關(guān)

D.可根據(jù)①在細胞膜上的分布判斷細胞膜的內(nèi)外側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答下列有關(guān)小麥光合作用與呼吸作用的相關(guān)問題：

（1）圖甲曲線中，當光照強度為0點時，a點的生物學含義是_____。當光照強度為600 lx時，光合作用過程中二氧化碳的同化總量為_____umol/（m2．s），大棚種植蔬菜時，白天應(yīng)控制光強為甲圖中的_____（a、b、c、d）點最為理想。

（2）圖乙中物質(zhì)A代表的是_____。乙圖中光合作用強度_______（填“大于”、“等于”、“小于”）呼吸作用強度。

（3）圖丙表示某小麥的非綠色器官在氧濃度為a、b、c、d時，CO2釋放量和O2吸收量的關(guān)系圖，在圖丙a、b、c、d四種濃度中，最適合該器官儲藏的氧濃度是_____；若細胞呼吸的底物是葡萄糖，則在氧濃度為b時，無氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗葡萄糖的量的_____倍。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列有關(guān)實驗的問題：

（1）如圖所示，圖甲中①②③④表示鏡頭，⑤⑥表示物鏡與載玻片之間的距離，圖乙和圖丙分別表示不同放大倍數(shù)下觀察到的圖像:

若使物像放大倍數(shù)最大，圖甲中的組合應(yīng)選________。從圖乙轉(zhuǎn)為圖丙，正確的調(diào)節(jié)順序是__________________________________________________________________________（用文字和箭頭描述）。

（2）圖1表示滲透作用裝置，一段時間后液面上升的高度為h，其中半透膜為膀胱膜，裝置溶液A、a起始濃度分別用MA、Ma，圖2為 “植物細胞的吸水和失水”活動中用顯微鏡下觀察到的洋蔥鱗片葉表皮細胞放在蔗糖溶液后觀察到的一個細胞示意圖：

①如果A、a均為蔗糖溶液，且開始時Ma＞MA，則達到平衡后MA______Ma.（大于、等于、小于）

②若圖2為實驗中加清水后觀察到的，此時細胞處于______過程中，細胞內(nèi)滲透壓_____（增大、減小）

（3）某研究小組為探究影響過氧化氫分解的因素，做了三個實驗。相應(yīng)的實驗結(jié)果如下圖所示，請分析回答下列問題：

①實驗 1 的目的是探究____________________________；實驗 2 探究了過氧化氫溶液的濃度對酶促反應(yīng)速率的影響，bc 段 O2 產(chǎn)生速率不再增大的原因最可能是______________________。

②實驗 3 的結(jié)果顯示，過氧化氫酶的最適 pH 為 ___________。 實驗還證實，當 pH 小于 d 或大于 f 時，過氧化氫酶的活性將永久喪失，其原因是_______________________________________

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