A. | 與①相比,②③④的增殖能力加強,分化能力減弱 | |
B. | ⑤⑥⑦的核基因相同,細胞內的蛋白質種類和數(shù)量也相同 | |
C. | 由于a過程是細胞分裂所以②③④細胞與①細胞中DNA分子完全相同 | |
D. | 進入c過程的細胞,多種酶活性降低,代謝減慢 |
分析 分析題圖:圖示為人體某細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,其中a表示細胞分裂,該過程會增加細胞的數(shù)目,但不會增加細胞的種類;b表示細胞分化,該過程會增加細胞的種類,但不會改變細胞的數(shù)目;c表示細胞的衰老和死亡.
解答 解:A、與①相比,②③④的分化程度高,分裂增殖能力減弱,A錯誤;
B、⑤⑥⑦是由同一個受精卵有絲分裂形成的,含有相同的核基因,但不同細胞選擇表達的基因不同,因此它們所含的蛋白質種類和數(shù)量不相同,B錯誤;
C、②③④細胞是有絲分裂形成的,所以②③④細胞與①細胞中的核DNA分子完全相同,但細胞質DNA分子不一定相同,C錯誤;
D、c為細胞衰老過程,進入該過程的細胞,酶活性降低,代謝減慢繼而出現(xiàn)凋亡,D正確.
故選:D.
點評 本題結合人體某細胞所經歷的生長發(fā)育各個階段示意圖,考查細胞分化、細胞分裂和細胞衰老等知識,要求考生識記細胞分化的概念,掌握細胞分化的實質;識記細胞有絲分裂和減數(shù)分裂不同時期的特點;識記衰老細胞的主要特征,能結合所學的知識準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因在染色體上呈線性排列 | |
B. | 性狀只受基因的控制 | |
C. | 基因能夠通過復制實現(xiàn)遺傳信息在親代和子代之間的傳遞 | |
D. | 對于真核生物決定性狀的基因主要在細胞核內 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化程度越高,分裂能力就越差或失去分裂能力,而細胞不經過分化就不會衰老 | |
B. | 細胞有絲分裂后期特點之一是染色體上的著絲點被紡錘絲牽引一分為二 | |
C. | 有的細胞增殖過程中有細胞的分化,有的細胞分化過程也能繼續(xù)增殖 | |
D. | 人和動物體的衰老、死亡與其體內細胞的衰老、死亡是一回事 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水稻主動吸收Si不需要根細胞膜上的載體協(xié)助 | |
B. | 甲狀腺細胞能夠接受促甲狀腺激素的調節(jié),與其細胞膜上的糖蛋白有關 | |
C. | 核糖體是細胞內蛋白質的“裝配機器” | |
D. | 核孔是細胞核和細胞質之間進行物質交換的通道 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞核變?yōu)榫宇^的全部 | B. | 高爾基體發(fā)育為頂體 | ||
C. | 內質網演變?yōu)榫拥奈?/td> | D. | 線粒體等結構退化消失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 以上后代群體的表現(xiàn)型有4種 | |
B. | 以上后代群體的基因型有4種 | |
C. | 以上兩株表現(xiàn)型相同的親本,基因型不相同 | |
D. | 以上兩株親本可以分別通過不同雜交組合獲得 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F2出現(xiàn)性狀分離 | |
B. | F2性狀的分離比為3﹕1 | |
C. | F2基因型的分離比為1﹕2﹕1 | |
D. | 等位基因隨同源染色體的分開而分離 |
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科目:高中生物 來源:2016屆天津市六校高三上學期期末聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在香水玫瑰的花色遺傳中,紅花、白花為一對相對性狀,受一對等位基因的控制(用R、r表示)。從下面的雜交實驗中可以得出的不正確結論是
A.兩雜交組合后代中紅花基因型相同的概率是2/3
B.紅花A、C、D的基因型相同
C.兩組實驗均可判斷出紅花為顯性性狀
D.白花B的基因型為rr
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