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三倍體植株上所結的無籽西瓜并非絕對無籽，有時也會出現極少數的種子，那么這種種子發(fā)育成的植株可能是


  1. A.
    二倍體
  2. B.
    三倍體
  3. C.
    四倍體
  4. D.
    二、三、四倍體都有可能
D
試題分析：三倍體無籽西瓜在減數分裂過程中，由于細胞中存在三條相同的同源染色體，因此在減數第一次分裂的聯(lián)會時期，常常發(fā)生聯(lián)會紊亂，導致不能產生正常的生殖細胞，因此我們說三倍體無籽西瓜是無子的。但也會出現減數分裂過程中，兩組染色體移向一極，另一組移到另一極，這樣就可以產生含兩個染色體組和含一個染色體組的生殖細胞，則進行受精作用時，形成含四個染色體組、三個染色體組和含兩個染色體組的受精卵，將來就可以形成四倍體、三倍體和二倍體的植株。故選D
考點：本題考查減數分裂和染色體變異的相關知識。
點評：本題意在考查考生的理解能力，屬于中等難度題。
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2013屆山西省太原五中高三12月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（7分）葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物，又稱“鐵炮瓜”，其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，三種基因關系如圖1所示，其性別類型與基因型關系如表2所示，請根據有關信息回答下列問題。                  
    
（1）由圖1可知基因突變具有               的特點。
（2）由表2信息可知，自然界中沒有雄性純合植株的原因是               。
（3）某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1:1，則親代雄性植株的基因型為       。
（4）噴瓜果皮深色（B）對淺色（b）為顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結的種子。
a．二倍體噴瓜和四倍體噴瓜      （填“有”或“無”）生殖隔離。
b．從細胞染色體組的角度預測：這些四倍體植株上結的種子播種后發(fā)育成的植株會有
   種類型。
c．這些植株發(fā)育成熟后，從其上結的果實的果皮顏色可以判斷這些植株的類型。（提示：果皮由母本的組織直接發(fā)育而來；對于自然不能結果的，可人為處理。）
如果所結果皮為    色，則該植株為三倍體；如果所結果皮為    色，則該植株為四倍體。

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科目：高中生物 來源：2014屆四川省宜賓市高三9月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（共14分，每空2分）（1）葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物，又稱“鐵炮瓜”，其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，三種基因關系如圖1所示，其性別類型與基因型關系如表2所示，請根據有關信息回答下列問題。

①由圖1可知基因突變具有                                  的特點。

②由表2信息可知，自然界中沒有雄性純合植株的原因是                                                          。

③某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1:1，則親代雄性植株的基因型為        。

④噴瓜果皮深色（B）對淺色（b）為顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結的種子。

a．二倍體噴瓜和四倍體噴瓜       （填“有”或“無”）生殖隔離。

b．從細胞染色體組的角度預測：這些四倍體植株上結的種子播種后發(fā)育成的植株會有    種類型。

c．這些植株發(fā)育成熟后，從其上結的果實的果皮顏色可以判斷這些植株的類型。（提示：果皮由母本的組織直接發(fā)育而來；對于自然不能結果的，可人為處理。）如果所結果皮為     色，則該植株為三倍體；如果所結果皮為     色，則該植株為四倍體。

 

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年山西省高三12月月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（7分）葫蘆科中一種被稱為噴瓜的植物，又稱“鐵炮瓜”，其性別類型由aD、a+、ad三種基因決定，三種基因關系如圖1所示，其性別類型與基因型關系如表2所示，請根據有關信息回答下列問題。                  

    

（1）由圖1可知基因突變具有               的特點。

（2）由表2信息可知，自然界中沒有雄性純合植株的原因是               。

（3）某雄性植株與雌性植株雜交，后代中雄性植株：兩性植株=1:1，則親代雄性植株的基因型為       。

（4）噴瓜果皮深色（B）對淺色（b）為顯性，若將雌雄同株的四倍體淺色噴瓜和雌雄同株的純合二倍體深色噴瓜間行種植，收獲四倍體植株上所結的種子。

a．二倍體噴瓜和四倍體噴瓜      （填“有”或“無”）生殖隔離。

b．從細胞染色體組的角度預測：這些四倍體植株上結的種子播種后發(fā)育成的植株會有

   種類型。

c．這些植株發(fā)育成熟后，從其上結的果實的果皮顏色可以判斷這些植株的類型。（提示：果皮由母本的組織直接發(fā)育而來；對于自然不能結果的，可人為處理。）

如果所結果皮為    色，則該植株為三倍體；如果所結果皮為    色，則該植株為四倍體。

 

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科目：高中生物 來源：專項題 題型：讀圖填空題

普通西瓜植株為二倍體(2N=22)，花單性，雌雄同株，用普通西瓜培育三倍體無子西瓜的主要過程可用下面的圖解表示：
(1)秋水仙素的作用機理是_________________。
(2)已知西瓜的果皮深色(B)對淺色(b)是顯性。四倍體西瓜和二倍體西瓜間行種植時，四倍體植株上所結的西瓜中的種子將來發(fā)育成的既有四倍體植株(自花受粉)，又有三倍體植株(雜交)。請選育合適的品種，間行種植，以便從子代果皮(其細胞的基因組成與母本體細胞一致)的顏色就可判別出是四倍體西瓜還是三倍體西瓜，寫出你所選擇的品種的表現型，并用文字作簡要說明。
(3)三倍體無子西瓜的育種工作極其繁雜，種子的價格昂貴，而且發(fā)芽成活率低，這在很大程度上制約了無子西瓜的推廣種植，采用什么方法能較好地解決這個難題？______________。
(4)無子西瓜的無子性狀能否遺傳，為什么？__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

西瓜消暑解渴，深受百姓喜愛，其中果皮深綠(G)對淺綠(g)為顯性，大子(B)對小子(b)為顯性，紅瓤(R)對黃瓤(r)為顯性，三對基因位于三對非同源染色體上，遵循基因的自由組合定律。已知西瓜的染色體數目2n＝22，請根據下列幾種育種方法的流程圖回答有關問題。

注：甲為深綠皮黃瓤小子，乙為淺綠皮紅瓤大子，且甲、乙都能穩(wěn)定遺傳。

(1)②過程常用的試劑2作用是_____________________________________________；

通過③過程得到無子西瓜B與通過①過程獲得無子西瓜A，從產生變異的來源來看，其區(qū)別是____________________________________________________________________

________________________________________________________________________。

(2)若甲、乙為親本，通過雜交獲得F1，F1相互受粉得到F2，該過程的育種方式為

____________________________________________________________________。

(3)通過⑧過程獲得的單倍體植株中擁有的染色體數是________。

(4)若將四倍體西瓜(gggg)和二倍體西瓜(GG)間行種植，結果發(fā)現四倍體西瓜植株上所結的種子，播種后發(fā)育成的植株中既有四倍體又有三倍體。那么，能否從這些植株所結西瓜的果皮顏色直接判斷出這些植株是四倍體還是三倍體呢？請用遺傳圖解解釋，并作簡要說明。

 

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