如圖為利用純合高稈（D）抗病（E）小麥和純合矮稈（d）染病（e）小麥快速培育純合優(yōu)良小麥品種矮稈抗病小麥（ddEE）的示意圖，有關此圖敘述不正確的是（　�。�
A、圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起
B、②過程為減數(shù)分裂
C、實施③過程依據(jù)的主要生物學原理是植物細胞全能性
D、④過程的實施中通常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗
考點：染色體組的概念、單倍體、二倍體、多倍體
專題：
分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：
①圖過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起；
②過程是減數(shù)分裂形成配子的過程，等位基因隨著同源染色體分離而分離，導致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合；
③過程是花藥離體培養(yǎng)，依據(jù)的主要生物學原理是細胞的全能性；
④過程是染色體加倍，實施中通常用一定濃度的秋水仙素處理單倍體幼苗．
解答： 解：A、①過程是讓兩純合親體雜交，所以圖中進行①過程的主要目的是讓控制不同優(yōu)良性狀的基因組合到一起，A正確；
B、②過程在產(chǎn)生配子過程中，即減數(shù)分裂過程中發(fā)生了非同源染色體的自由組合，導致非同源染色體的非等位基因表現(xiàn)為自由組合，B正確；
C、③過程是花藥離體培養(yǎng)，依據(jù)的主要生物學原理是細胞的全能性，C正確；
D、④過程用一定濃度的秋水仙素處理的是單倍體幼苗，而不是種子，因為僅僅由花粉得不到種子，D錯誤．
故選：D．
點評：本題以小麥為素材，考查單倍體育種的相關內(nèi)容，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力．對于單倍體育種還要知道：
（1）優(yōu)點：自交后代不發(fā)生性狀分離，能明顯縮短育種年限，加速育種進程．
（2）缺點：技術相當復雜，需與雜交育種結合，其中的花藥離體培養(yǎng)過程需要組織培養(yǎng)技術手段的支持，多限于植物．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列與元素和化合物有關的說法中，正確的是（　�。�
A、耐旱的仙人掌細胞中含量最高的化合物是蛋白質(zhì)
B、細胞中的無機鹽大多數(shù)以化合物形式存在，如CaCO3構成骨骼、牙齒
C、微量元素在生物體內(nèi)含量很低，但是卻不可缺少，如葉綠素的組成就離不開Mg元素
D、生物體內(nèi)攜帶氨基酸進入核糖體的有機物一定不含S元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于細胞與生命活動關系的敘述，正確的是（　　）
A、草履蟲、水螅等生物，一個細胞就能完成各種生命活動
B、病毒的繁殖是在宿主活細胞中進行的，代謝是獨立完成的
C、細胞內(nèi)的生物大分子失活后就失去了作用，說明它們是有生命的
D、人的生殖和發(fā)育與細胞的分裂和分化有關，與細胞的生長也有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

在加熱條件下，下列哪類物質(zhì)與斐林試劑不可能產(chǎn)生磚紅色反應（　�。�
A、葡萄糖B、麥芽糖
C、果糖D、蔗糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列各項中，都是真核生物的一組是（　　）
A、枯草桿菌、放線菌、念珠藻
B、發(fā)菜、菠菜、韭菜
C、酵母菌、蘑菇、水綿
D、顫藻、水綿、衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

花生種子勻漿與蘇丹Ⅲ染液發(fā)生了顏色反應，形成（　�。�
A、藍色B、紅色
C、無變化D、橘黃色

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科目：高中生物 來源： 題型：

人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)需要神經(jīng)-體液-免疫的共同作用，關于如圖的敘述正確的有（　�。▓D中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別表示某種激素）．

①圖1中的胰島A細胞和B細胞分別分泌胰島素和胰高血糖素；
②圖1中II激素水平過高會抑制下丘腦和垂體分泌相關激素；
③圖2中細胞2和細胞3之間的興奮傳遞的結構是突觸；
④圖2中細胞3受到刺激產(chǎn)生興奮，以神經(jīng)沖動的形式作用于靶細胞；
⑤圖2所示細胞間的信息交流的方式有體液傳遞、細胞膜接觸和胞間連絲．
A、1項B、2項C、3項D、4項

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科目：高中生物 來源： 題型：

基因不是疾病的唯一決定者，哪項不是其原因（　　）
A、由遺傳因素和環(huán)境共同決定
B、個別病癥是由隱性基因控制
C、與良好的生活習慣有關
D、有許多種疾病是多基因病

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科目：高中生物 來源： 題型：

科學研究表明：精神因素（焦慮、緊張等的心理應激）會使T細胞活性下降，對病毒、真菌感染的抵抗能力和對腫瘤細胞的監(jiān)控能力下降，還間接引起機體生成抗體的能力降低．以下是其機理的簡單示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）精神因素使T細胞活性下降，引起機體生成抗體能力降低的原因是
 
，從而影響B(tài)細胞增殖分化成
 
細胞的過程，使抗體生成量減少．
（2）由圖可知，神經(jīng)系統(tǒng)可通過突觸前膜釋放
 
直接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動，還可通過有關
 
間接調(diào)節(jié)免疫器官或免疫細胞的活動．
（3）若抗體結合到呼吸道上皮細胞，再接受同一抗原刺激后引起哮喘，這在免疫學上稱為
 
．
（4）維持機體穩(wěn)態(tài)離不開細胞間的信息交流，動物細胞間進行信息交流的途徑有：一是淋巴因子、
 
（至少填兩種）等信息分子通過體液運輸并作用于靶細胞來實現(xiàn)；二是通過細胞間的接觸實現(xiàn)信息交流．吞噬細胞將抗原傳遞給T細胞是通過
 
途徑實現(xiàn)的．
（5）由上述分析可知，人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是通過
 
三大系統(tǒng)共同協(xié)調(diào)完成的．

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同步練習冊答案