A. | 劃線操作時(shí),如接種環(huán)不慎劃破培養(yǎng)基,可以繼續(xù)正常操作 | |
B. | 對培養(yǎng)皿進(jìn)行編號或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí),應(yīng)使用記號筆在皿底標(biāo)記 | |
C. | 可以將第④區(qū)域的劃線與第①區(qū)域的劃線相連 | |
D. | 在該操作過程中只需要灼燒接種環(huán)4次 |
分析 平板劃線的操作的基本步驟是:
(一)、右手持接種環(huán),經(jīng)火焰滅菌,待涼后,在火焰旁打開盛有菌液的試管棉塞,并將試管口過火焰,將以冷卻的接種環(huán)伸入菌液,沾取一環(huán)菌液,將試管口過火焰丙塞上棉塞.
(二)、左手斜持瓊脂平板,皿蓋打開一條縫,右手于火焰近處將接種環(huán)迅速伸入平板內(nèi),劃三至五條平行線,蓋上皿蓋,接種環(huán)不應(yīng)劃破培養(yǎng)基表面.
(三)、燒灼接種環(huán),殺滅環(huán)上殘留菌液,待冷卻(是否冷卻,可先在培養(yǎng)基邊緣處試觸,若瓊脂溶化,表示未涼,稍等再試),從第一區(qū)域劃線的末端開始往第二區(qū)內(nèi)劃線,重復(fù)以上操作,在第三四五區(qū)內(nèi)劃線,注意不要將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連.
(四)、將平板倒置,放入培養(yǎng)箱中培養(yǎng).
解答 解:A、劃線操作時(shí),如接種環(huán)不慎劃破培養(yǎng)基,則該培養(yǎng)基將不能繼續(xù)使用,A錯誤;
B、對培養(yǎng)皿進(jìn)行編號或?qū)N進(jìn)行標(biāo)注時(shí),應(yīng)使用記號筆在皿底標(biāo)記,B正確;
C、劃線時(shí)要避免最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)線連.因?yàn)樽詈笠粎^(qū)是細(xì)菌最稀少的,而第一區(qū)是細(xì)菌最致密的,如果連在一起則有可能影響單個(gè)菌落的分離效果,C錯誤;
D、在每次劃線前后均需要對接種環(huán)灼燒滅菌,因此在該操作過程中需要灼燒接種環(huán)5次,D錯誤.
故選:B.
點(diǎn)評 本題考查了微生物分離與培養(yǎng)的有關(guān)知識,要求考生能夠掌握平板劃線法操作的基本步驟,明確每次劃線前后都要對接種環(huán)進(jìn)行滅菌,再結(jié)合所學(xué)知識準(zhǔn)確判斷.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣東湛江第一中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是人們設(shè)想的宇宙飛船生態(tài)系統(tǒng)模式圖。下列有關(guān)敘述正確的是( )
A.圖中①~⑤可表示航天員所需的食物、氧氣和水等生活資源
B.該生態(tài)系統(tǒng)營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單、自我調(diào)節(jié)能力差,需宇航員進(jìn)行調(diào)控
C.分解罐中微生物可將流入的排遺物分解,為藻類植物提供物質(zhì)和能量
D.飛船中的能量循環(huán)利用,使飛船生態(tài)系統(tǒng)長期保持穩(wěn)定
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科目:高中生物 來源:2015-2016廣東湛江第一中學(xué)高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( )
A.真核生物都是多細(xì)胞生物,原核生物都是單細(xì)胞生物
B.真核細(xì)胞增殖方式是有絲分裂,原核細(xì)胞增殖方式是無絲分裂
C.真核細(xì)胞都進(jìn)行有氧呼吸,原核細(xì)胞都進(jìn)行無氧呼吸
D.真核細(xì)胞內(nèi)核仁與核糖體形成有關(guān),原核細(xì)胞無核仁,但有核糖體
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人血液中的紅細(xì)胞 | B. | 酵母菌 | ||
C. | 維管植物的篩管細(xì)胞 | D. | 藍(lán)細(xì)菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 膜蛋白不參與物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)谋粍舆\(yùn)輸過程 | |
B. | 胞吞胞吐均是以囊泡的形式進(jìn)行 | |
C. | 胞吞與胞吐均是大分子物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式 | |
D. | Na+進(jìn)出神經(jīng)細(xì)胞均需要消耗ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ③④⑤⑥ | C. | ①②③ | D. | ①②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源:2016屆浙江嘉興高三下學(xué)期教學(xué)測試(一)理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
2,4-D是水稻田間的良好除草劑,為探究2,4-D對水稻田間鴨跖草防治的合適濃度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。請完善實(shí)驗(yàn)并回答有關(guān)問題。
(1)實(shí)驗(yàn)原理:低濃度2,4-D促進(jìn)植物生長,高濃度2,4-D抑制植物生長: ;植株高度是植物生長情況的重要指標(biāo)。
(2)實(shí)驗(yàn)材料:水稻試驗(yàn)田(長有鴨跖草),56%的2,4-D可溶性粉劑(已將2,4-D粉劑配制成下列5個(gè)濃度:0.01、0.02、0.04、0.08、0.12mg/ml),清水等。
(要求與說明:水稻為單子葉植物,鴨跖草為雙子葉植物;2,4-D作為除草劑的藥害主要是平均株高下降)
(3)實(shí)驗(yàn)思路:
?將水稻試驗(yàn)田 。
? ,各田塊的其它栽培條件相同且適宜。
?一段時(shí)間后,抽樣統(tǒng)計(jì)各試驗(yàn)田塊中鴨跖草和水稻的平均株高。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
(5)結(jié)果分析(僅繪制2,4-D對鴨跖草株高影響的曲線):
(6)問題討論:根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知原方案中存在不足之處,請?zhí)岢龈倪M(jìn)建議。
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