下列實驗操作能達到預期結(jié)果的是

A.在“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,將提取出的色素濾液迅速連續(xù)畫在已制備好的濾紙條上,放入層析液中,達到分離出四種色素的目的 
B.在“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗中,培養(yǎng)期內(nèi)定時取樣,用血球計數(shù)板計數(shù),計算出平均密度,即可繪制出酵母菌種群增長曲線 
C.在“影響酵母菌無氧呼吸的因素”的實驗中,通過觀察在裝置液面是否覆蓋油脂層、澄清石灰水是否變渾濁,可判斷酵母菌是否進行無氧呼吸 
D.在“生物組織中蛋白質(zhì)的鑒定”實驗中,將2mL豆?jié){稀釋液與2mL現(xiàn)配制出的雙縮脲試劑混合后搖勻,水浴加熱后觀察顏色變化,證明豆?jié){中含有蛋白質(zhì) 

B

解析試題分析:“葉綠體中色素提取和分離”實驗中,色素濾液在濾紙上劃線,待干燥后,再劃線,不是連續(xù)劃線,A錯誤;有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳,使澄清的石灰水變渾濁,C錯誤;雙縮脲試劑使用過程先加NaOH溶液,再加CuSO4,該過程不用水浴加熱,D錯誤;“探究酵母菌種群數(shù)量變化”實驗,用血球計數(shù)板計數(shù),計算出平均密度,再繪制出酵母菌種群增長曲線,B正確。
考點:本題考查生物學實驗相關知識,意在考查考生識記所列知識點,并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

藍藻、衣藻都能進行下列哪些生理過程 (   )
①光合作用 ②染色體變異 ③轉(zhuǎn)錄和翻譯 ④有絲分裂 ⑤細胞呼吸

A.①②③ B.①④⑤ C.①③⑤ D.③④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

AUG是甲硫氨酸的密碼子,又是肽鏈合成的起始密碼子。人體血清白蛋白的第一個氨基酸并不是甲硫氨酸,這是新生肽鏈經(jīng)加工修飾的結(jié)果。加工修飾的場所是

A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體 B.高爾基體和溶酶體
C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和核糖體 D.溶酶體和核糖體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖表示運用影印培養(yǎng)法(使在一系列培養(yǎng)皿的相同位置上能出現(xiàn)相同菌落的一種接種培養(yǎng)方法),檢測重組質(zhì)粒是否導入大腸桿菌。下列相關敘述正確的是

A.導入大腸桿菌的重組質(zhì)粒中有特殊的標志基因
B.影印培養(yǎng)法使用的是固體培養(yǎng)基進行微生物培養(yǎng)
C.培養(yǎng)基A和B提供有利于目的菌株生長的營養(yǎng)、pH
D.培養(yǎng)基B中含有的特殊成分能抑制其他微生物生長

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為碳循環(huán)示意圖,甲、乙、丙表示生態(tài)系統(tǒng)中的三種成分,下列敘述正確的是(  )

A.碳循環(huán)是指二氧化碳在甲與丙之間不斷循環(huán)的過程
B.乙在該生態(tài)系統(tǒng)中均處于第二營養(yǎng)級
C.甲、乙、丙共同組成了生態(tài)系統(tǒng)
D.生物X可能不具有成形的細胞核,生物Y可能含有線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個結(jié)合位點并對保持細胞間粘連有作用,層粘連蛋白結(jié)構(gòu)示意圖,若該蛋白由m個氨基酸構(gòu)成,下列有關說法不正確的是

A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)至少為m-3
B.該蛋白在細胞識別中具有重要作用
C.該蛋白的合成需要DNA、RNA、RNA聚合酶等物質(zhì)的參與
D.該物質(zhì)的生成只需核糖體即可完成

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于人體免疫調(diào)節(jié)的敘述,錯誤的是

A.病原微生物侵入機體,可引起機體產(chǎn)生特異性免疫
B.體液免疫過程中,少數(shù)漿細胞可形成記憶細胞
C.HIV病毒攻擊T細胞,可導致機體免疫功能嚴重缺陷
D.某種過敏原第一次感染人體,人體不會產(chǎn)生相應的過敏反應

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

基因型為AaBb(獨立遺傳)的一個初級精母細胞和一個初級卵母細胞分別產(chǎn)生的配子的種類數(shù)之比為

A.4∶1 B.3∶1 C.2∶1 D.1∶1

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

人體細胞中核酸的核苷酸種類數(shù)以及堿基種類數(shù)分別是(   )

A.4 , 5 B.5 , 8 C.8 , 4 D.8 , 5

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