噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中，在細(xì)菌體內(nèi)合成蛋白質(zhì)的有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、原料、模板和酶來自細(xì)菌
B、模板和酶來自噬菌體，核糖體和氨基酸原料來自細(xì)菌
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自細(xì)菌，氨基酸原料來自噬菌體
D、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶，由細(xì)菌提供
考點(diǎn)：噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題：
分析：噬菌體侵染細(xì)菌的過程：吸附→注入（注入噬菌體的DNA）→合成（控制者：噬菌體的DNA；原料：細(xì)菌的化學(xué)成分）→組裝→釋放．噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)步驟：分別用35S或32P標(biāo)記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養(yǎng)→噬菌體侵染未被標(biāo)記的細(xì)菌→在攪拌器中攪拌，然后離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中的放射性物質(zhì)．
解答： 解：A、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中，原料和酶來自細(xì)菌，模板來自噬菌體，A錯(cuò)誤；
B、模板來自噬菌體，酶、核糖體和氨基酸原料來自細(xì)菌，B錯(cuò)誤；
C、指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，氨基酸原料來自細(xì)菌，C錯(cuò)誤；
D、噬菌體侵染細(xì)菌的過程中，只有DNA進(jìn)入細(xì)菌，所以指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的DNA來自噬菌體，核糖體、氨基酸原料和酶，由細(xì)菌提供，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為一動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞分裂示意圖，請(qǐng)分析后完成下列問題：
（1）A細(xì)胞經(jīng)過
 
分裂能形成B、E細(xì)胞．A細(xì)胞經(jīng)過
 
分裂能形成C、D細(xì)胞，這一過程發(fā)生在
 
（器官）內(nèi)．
（2）D、E細(xì)胞分裂后產(chǎn)生的子細(xì)胞分別叫
 
、
 
．其中不存在同源染色體的是
 
的子細(xì)胞．
（3）若A細(xì)胞上的兩對(duì)同源染色體上各有一對(duì)等位基因Y、y和R、r．則D細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞可能的基因型是
 
．
（4）在A→C→D這一過程中，Y與y、R與r的分離發(fā)生在
 
時(shí)期，基因Y與Y、y與y、R與R、r與r的分離發(fā)生在
 
時(shí)期．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生長素的敘述，正確的是（　�。�
A、生長素能夠促進(jìn)果實(shí)成熟
B、生長素促進(jìn)生長的效應(yīng)按其濃度和影響的部位不同而不同
C、不用生長素處理的枝條，扦插時(shí)不能成活
D、生長素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為神經(jīng)肌肉接點(diǎn)的亞顯微結(jié)構(gòu)．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、①是突觸前膜，③是突觸后膜
B、信號(hào)僅能從甲向乙方向傳遞而不會(huì)逆向傳遞
C、一個(gè)乙酰膽堿就能引起肌膜產(chǎn)生一個(gè)動(dòng)作電位
D、軸突上興奮傳導(dǎo)方向與膜內(nèi)局部電流方向一致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)和植物組織培養(yǎng)的主要區(qū)別是（　　）
A、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)是培養(yǎng)單個(gè)細(xì)胞，植物組織培養(yǎng)是培養(yǎng)組織
B、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)可以傳代，而植物組織培養(yǎng)不能傳代
C、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)所用的培養(yǎng)基的成分與植物的不同
D、動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過程中可發(fā)生遺傳物質(zhì)的改變，而植物組織培養(yǎng)不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

小剛對(duì)遺傳學(xué)有濃厚的興趣，他模擬孟德爾的實(shí)驗(yàn)，用純種高莖豌豆和純種矮莖豌豆雜交，得到的子一代（F1）都是高莖植株．他隨后用F1進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)2，發(fā)現(xiàn)子二代（F2）中，高莖植株約為矮莖植株的三倍．實(shí)驗(yàn)2所采用的方法是（　�。�
A、正交實(shí)驗(yàn)B、反交實(shí)驗(yàn)
C、自交實(shí)驗(yàn)D、測(cè)交實(shí)驗(yàn)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞周期的運(yùn)轉(zhuǎn)是十分有序的，是基因有序表達(dá)的結(jié)果．基因的有序表達(dá)，使進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞按G1→S→G2→M時(shí)期的順序（圖中的M表示分裂期，G1、S和G2組成分裂間期，其中G1、G2表示RNA和蛋白質(zhì)合成期，S表示DNA合成期）周而復(fù)始地進(jìn)行．如圖表示周期中的某種生理變化的發(fā)生與其對(duì)應(yīng)時(shí)期的關(guān)系，其中表示正確的是（　　）
A、
B、
C、
D、

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示某植物非綠色器官在不同氧濃度下的呼吸狀況，根據(jù)所  提供的信息，以下判斷中，正確的是（　　）
A、氧濃度為A時(shí)，最適于貯藏該器官
B、氧濃度為B時(shí)，厭氧呼吸最弱
C、氧濃度為C時(shí)，需氧呼吸與厭氧呼吸速率相等
D、C-D段說明該器官呼吸作用過程中有非糖物質(zhì)氧化分解

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為植物生活史示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）A表示
 
作用；B表示
 
的發(fā)育；C屬于
 
發(fā)育；D表示
 
分裂．
（2）若該植物正常體細(xì)胞中的染色體數(shù)為18條，寫出下列細(xì)胞中的染色體數(shù)：種皮細(xì)胞
 
條；胚芽細(xì)胞
 
條；胚乳細(xì)胞
 
條；極核
 
條；葉肉細(xì)胞
 
條．
（3）植物是如何維持前后代體細(xì)胞中染色體數(shù)目恒定的？
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案