1．基因重組、基因突變和染色體變異三者的共同點(diǎn)是（　�。�
A．都能產(chǎn)生可遺傳的變異B．在顯微鏡下均可看到變異狀況
C．產(chǎn)生的變異對(duì)生物均有利D．都能產(chǎn)生新的基因

分析 基因重組是指減數(shù)分裂過程中同源染色體上非姐妹單體之間的交叉互換和非同源染色體上非等位基因之間的自由組合；基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換；染色體變異是指染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的改變．染色體結(jié)構(gòu)的變異主要有缺失、重復(fù)、倒位、易位四種類型．

解答 解：A、基因重組、基因突變和染色體變異都導(dǎo)致遺傳物質(zhì)改變，所以都屬于可遺傳的變異，A正確；
B、基因突變和基因重組是分子水平的變化，在光學(xué)顯微鏡下觀察不到，光學(xué)顯微鏡下只能觀察到染色體變異，B錯(cuò)誤；
C、基因突變和染色體變異產(chǎn)生的變異對(duì)生物都是多害少利，C錯(cuò)誤；
D、基因突變是基因結(jié)構(gòu)的改變，包括堿基對(duì)的增添、缺失或替換，能產(chǎn)生新的基因，基因重組和染色體變異都不產(chǎn)生新的基因，D錯(cuò)誤．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因重組、基因突變和染色體變異的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．已知牛的體色由一對(duì)等位基因（A、a）控制，其基因型為AA的個(gè)體為紅褐色，aa為紅色，在基因型為Aa的個(gè)體中，雄牛為紅褐色，雌牛為紅色．現(xiàn)有一群牛，只有AA、Aa兩種基因型，其比例為1：2，且雌：雄=1：1．若讓該群體的牛分別進(jìn)行自交（基因型相同的個(gè)體交配）和自由交配，則子代的表現(xiàn)型及比例分別是（　　）
A．自交紅褐色：紅色=5：1；自由交配紅褐色：紅色=8：1
B．自交紅褐色：紅色=3：1；自由交配紅褐色：紅色=4：1
C．自交紅褐色：紅色=2：1；自由交配紅褐色：紅色=2：1
D．自交紅褐色：紅色=1：1；自由交配紅褐色：紅色=4：5

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．染色是生物實(shí)驗(yàn)常用的方法，下列關(guān)于染色的描述正確的是（　�。�
A．觀察線粒體，把烘干處理的口腔上皮細(xì)胞放在健那綠染液中染色
B．觀察植物細(xì)胞的葉綠體，需要進(jìn)行染色處理
C．觀察DNA、RNA在細(xì)胞中的分布，取口腔上皮細(xì)胞直接放入甲基綠、吡羅紅混合染液中染色
D．觀察細(xì)胞中的脂肪，把蘇丹Ⅲ染液滴到載玻片的花生子葉薄片上

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．曲線a表示使用誘變劑前青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系，曲線b、c、d 表示使用誘變劑后青霉菌菌株數(shù)和產(chǎn)量之間的關(guān)系．下列說法正確的是（　�。�
①誘變劑決定了青霉菌的變異方向，加快了變異頻率
②由a變?yōu)閎、c、d 體現(xiàn)了變異的不定向性
③青霉菌在誘變劑作用下發(fā)生的變異可能有基因突變、基因重組和染色體變異．
④d是最符合人們生產(chǎn)要求的變異類型．
A．③④B．①③C．②④D．②③④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．核酸、蛋白質(zhì)的單體分別是（　�。�
A．堿基、氨基酸B．脫氧核苷酸、氨基酸
C．核苷酸、氨基酸D．堿基、氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．如圖為細(xì)胞核結(jié)構(gòu)模式圖，下列有關(guān)敘述正確的（　�。�
A．DNA和RNA從細(xì)胞核進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)要消耗ATP
B．①是遺傳物質(zhì)的載體，能被踐行染料染色
C．②是產(chǎn)生核糖體、mRNA和蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
D．一般而言衰老的細(xì)胞中結(jié)構(gòu)③的數(shù)量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．下列說法正確的是（　　）
A．T4DNA連接酶既可以連接雙鏈DNA片段互補(bǔ)的黏性末端又可以連接雙鏈DNA片段的平末端
B．限制性核酸內(nèi)切酶的切割位點(diǎn)是DNA中磷酸和堿基之間的磷酸二酯鍵
C．DNA連接酶可使目的基因與載體的黏性末端形成氫鍵，實(shí)現(xiàn)黏性末端的黏合，形成重組DNA
D．用纖維素酶和果膠酶處理植物細(xì)胞獲得原生質(zhì)體，便于植物雜交育種

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．科學(xué)方法是生命科學(xué)學(xué)習(xí)與研究的精髓之一，下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．林德曼用調(diào)查和系統(tǒng)分析的方法發(fā)現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)
B．摩爾根及其同事運(yùn)用類比推理法，合理地解釋了果蠅紅白眼性狀的遺傳現(xiàn)象，并用實(shí)驗(yàn)證明基因在染色體上
C．美國科學(xué)家卡爾文等用同位素示蹤法最終探明了光合作用中碳的轉(zhuǎn)化途經(jīng)
D．采用樣方法和取樣器取樣法可分別調(diào)查植物的種群密度和土壤動(dòng)物的豐富度

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)題

11．在研究“大豆種子萌發(fā)和生長過程中糖類和蛋白質(zhì)的相互關(guān)系”時(shí)，某研究小組在25℃、黑暗、無菌、濕潤的條件下萌發(fā)種子，然后測(cè)定萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中相關(guān)物質(zhì)的含量，結(jié)果如圖所示：

（1）如圖表明：萌發(fā)時(shí)間不同的種子和幼苗中蛋白質(zhì)的含量變化是逐漸增多，推測(cè)蛋白質(zhì)含量變化的原因可能是糖類轉(zhuǎn)變成蛋白質(zhì)．
（2）為驗(yàn)證上述蛋白質(zhì)的含量變化，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容
①實(shí)驗(yàn)原理：蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑作用產(chǎn)生紫色反應(yīng)，其顏色深淺與蛋白質(zhì)含量成正比．
②實(shí)驗(yàn)步驟：
第一步：取三份等量大豆種子，分別萌發(fā)1、5、9天后取出，各加入適量蒸餾水，研碎、提取、定容后離心得到蛋白質(zhì)制備液．
第二步：取3只試管，編號(hào)1、2、3，然后分別加入等量的萌發(fā)1、5、9天的蛋白質(zhì)制備液．
第三步：用雙縮脲試劑分別對(duì)三個(gè)試管進(jìn)行檢測(cè)，觀察顏色變化．
③實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1、2、3號(hào)試管顏色依次加深．
④結(jié)論：隨著萌發(fā)時(shí)間的不斷延長，種子和幼苗中蛋白質(zhì)含量逐漸增多．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案