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【題目】抗體由2條相同的H鏈和2條相同的L鏈通過鏈間二硫鍵連接而成的結(jié)構(gòu).整個抗體分子可分為恒定區(qū)(C)和可變區(qū)(V)兩部分(如圖所示).在同一個物種中,不同抗體分子的恒定區(qū)都具有相同的或幾乎相同的氨基酸序列.
請回答:
(1)合成此抗體時,氨基酸之間發(fā)生反應(yīng);若某種抗體的一條H鏈有450個氨基酸,一條L鏈的有212個氨基酸,則該抗體中含有個肽鍵.
(2)同一個體中抗體的結(jié)構(gòu)不盡相同,主要是因為V區(qū)中的不同.
(3)抗體中_區(qū)具有識別和結(jié)合抗原的功能;根據(jù)圖中該區(qū)的形狀判斷,此抗體能與抗原(填a、b或c)結(jié)合.
(4)在生產(chǎn)上常用Na2SO4從血清中鹽析并分離出所需抗體,獲得的抗體仍有活性,這說明在鹽析過程中,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)(有,沒有)改變
(5)蛋白質(zhì)除具有免疫功能外,還具有 等功能(至少寫2點).

【答案】
(1)脫水縮合;1320
(2)空間結(jié)構(gòu)(或氨基酸種類或氨基酸排列順序或氨基酸數(shù)量)
(3)V;a
(4)沒有
(5)催化功能、運輸?shù)妮d體、細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、信息傳遞功能
【解析】解:(1)抗體是蛋白質(zhì),是由氨基酸脫水縮合形成的;由題圖可知,抗體含有2條L鏈、2條H鏈,若某種抗體的一條H鏈有450個氨基酸,一條L鏈的有212個氨基酸,則該抗體中的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)﹣肽鏈數(shù)=450×2+212×2﹣4=1320.(2)同一個體中抗體的結(jié)構(gòu)不盡相同,主要是因為V區(qū)中的空間結(jié)構(gòu)(或氨基酸種類或氨基酸排列順序或氨基酸數(shù)量)不同.(3)V區(qū)具有特異性,因此具有識別抗原的能力;一定抗原只能與一定的抗體發(fā)生特異性結(jié)合,由題圖可知,該抗體只能與a抗原特異性結(jié)合.(4)用Na2SO4從血清中鹽析并分離出所需抗體,獲得的抗體仍有活性,這說明在鹽析過程中,蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)沒有發(fā)生變化.(5)蛋白質(zhì)功能除了具有免疫功能外,還具有催化功能、運輸?shù)妮d體、細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、信息傳遞功能等. 所以答案是:(1)脫水縮合;1320;(2)空間結(jié)構(gòu)(或氨基酸種類或氨基酸排列順序或氨基酸數(shù)量);(3)V;a;(4)沒有;(5)催化功能、運輸?shù)妮d體、細胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)、信息傳遞功能(任寫2個均可得分)
【考點精析】本題主要考查了蛋白質(zhì)多樣性的原因的相關(guān)知識點,需要掌握組成蛋白質(zhì)的氨基酸數(shù)目、種類、排列順序不同,多肽鏈空間結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化才能正確解答此題.

練習(xí)冊系列答案
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A.3/4 B.1/4

C.3/16 D.1/16

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A分析堿基類型,確定堿基比例

B分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型

C分析堿基類型,確定五碳糖類型

D分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為細胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖1為核細胞與相關(guān)蛋白質(zhì)局部結(jié)構(gòu)模式圖,判斷依據(jù)是
(2)A、B、C、D四種蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)與功能不同的根本原因是
(3)B蛋白可被稱為
(4)若C蛋白的構(gòu)成如圖2所示,則形成該蛋白質(zhì)時共脫掉個水分子,該蛋白質(zhì)含有條肽鏈,共有個肽鍵,R基中共含個氨基.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】登革熱病毒可以感染人類并導(dǎo)致嚴重疾病,為獲得適用于臨床檢測的病毒抗原,研究者從登革熱病毒中獲取其外膜抗原基因,讓它在大腸桿菌中進行表達,具體過程如圖. 請回答下列問題:

(1)登革熱病毒需培養(yǎng)在動物細胞中,原因是 . 細胞培養(yǎng)液中常常需要添加 , 以防培養(yǎng)過程中受污染.
(2)①過程包括擴增,分別需要的酶是
(3)②過程需要的工具酶是
(4)獲得的病毒蛋白可用于檢測患者血清中的(抗原/抗體),以確診疾�。�

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞膜的成分中含量最豐富的脂質(zhì)是

A. 膽固醇 B. 磷脂 C. 脂肪 D. 維生素D

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】萃取法是將粉碎、干燥的植物原料用有機溶劑浸泡,使芳香油溶解在有機溶劑中,蒸發(fā)出某種物質(zhì),就可以得到純凈的植物芳香油。蒸發(fā)出的物質(zhì)是

A. 有機溶劑 B. 芳香油

C. 有機溶劑中的雜質(zhì) D. 芳香油中的雜質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來分析,下列屬于種群的是

A. 池塘中的一群魚

B. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌標(biāo)準菌落

C. 在一棵枯樹枝上生活著螞蟻,長滿了苔蘚

D. 培養(yǎng)基被污染后除大腸桿菌外,又滋生了別的細菌和真菌

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同步練習(xí)冊答案
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