分析 四種育種方法的比較如下表:
雜交育種 | 誘變育種 | 單倍體育種 | 多倍體育種 | |
方法 | 雜交→自交→選優(yōu) | 輻射誘變、激光誘變、化學藥劑處理 | 花藥離體培養(yǎng)、秋水仙素誘導加倍 | 秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 |
原理 | 基因重組 | 基因突變 | 染色體變異(染色體組先成倍減少,再加倍,得到純種) | 染色體變異(染色體組成倍增加) |
解答 解:(1)根據(jù)圖示可知,方法Ⅰ為單倍體育種,單倍體育種的依據(jù)的是染色體數(shù)目變異,即由未受精的生殖細胞直接發(fā)育形成的個體,其最大優(yōu)點是能明顯地縮短育種年限.
(2)圖中①為配子,基因型為DdTt的F1減數(shù)分裂可產生4種配子(DT、Dt、dT、dt).圖中④是由配子②染色體數(shù)目加倍而成,配子②是dT,所以④的基因型為ddTT.
(3)(三)過程是獲得單倍體幼苗,常采用的方法稱為花藥離體培養(yǎng).
(4)(四)過程是使染色體數(shù)目加倍,最常用的化學藥劑是適宜濃度的秋水仙素.
(5)(五)過程產生的抗倒伏抗銹病植株基因型為ddTT和ddTt,其中純合體占$\frac{1}{3}$.
故答案為:
(1)Ⅰ
(2)ddTT
(3)花藥離體培養(yǎng)
(4)適宜濃度的秋水仙素
(5)$\frac{1}{3}$
點評 本題考查雜交育種和單倍體育種的有關知識,側重考查考生識圖能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯(lián)系的能力;能用文字、圖表以及數(shù)學方式等多種表達形式準確地描述生物學方面的內容;綜合運用所學知識解決自然界和社會生活中的一些生物學問題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 采用差速離心法可將④和⑥進行分離,以研究它們各自的功能 | |
B. | 若要獲得圖乙,需要對實驗材料進行解離、漂洗和染色等處理 | |
C. | 若圖乙取材于洋蔥根尖,細胞中一般不具有①、③、④結構 | |
D. | 在有絲分裂實驗中,圖乙a、c所代表的時期光學顯微鏡下一般觀察不到②③④⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中A、B兩處用于根代謝活動的酶有很大的不同 | |
B. | A~B段,ATP是限制根細胞對K+吸收速率的主要因素 | |
C. | 在B點以后,通過中耕松土可以進一步促進根對K+的吸收,而表現(xiàn)為M1曲線 | |
D. | 氧分壓為8時,AB曲線將演變?yōu)镸2形態(tài) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 核膜、核仁重新出現(xiàn) | B. | 著絲點分裂、姐妹染色單體分開 | ||
C. | 染色體、紡錘體消失 | D. | 赤道板的位置出現(xiàn)細胞板 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | AaBbCc | B. | AAbbCc | C. | AABbCC | D. | aabbCc |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④ | B. | ②③④ | C. | ①②③ | D. | ①②④ |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年貴州遵義航天高中高一下6月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是某高等動物的細胞分裂的坐標圖和分裂圖,請回答下列問題:
(1)、坐標圖中縱坐標的含義是____________________________,由分裂圖可知,坐標圖的縱坐標中a=____________。
(2)、H→I段表示發(fā)生了________作用,之后進行的細胞分裂方式主要是____________。
(3)、CD段,細胞中染色體、染色單體和DNA分子數(shù)量之比為____________。
(4)、在分裂圖中,含有同源染色體的是________;含有姐妹染色單體的是________。
(5)、分裂圖①的細胞名稱為:________________,一個這樣的細胞能產生____________種生殖細胞;分裂圖④中含有的染色體組有________個。
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