15.細(xì)胞功能的實(shí)現(xiàn)離不開各結(jié)構(gòu)的分工合作,如圖是細(xì)胞內(nèi)生物膜系統(tǒng)的部分生理功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖中結(jié)構(gòu)C的名稱是核糖體.殘余小體膜的主要成分是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(2)基因控制B中酶的合成過程稱為轉(zhuǎn)錄和翻譯.B中酶的合成依次經(jīng)過圖中CDB細(xì)胞器(用字母表示).B中酶的最適pH為5,而B外的pH為7.2,B中pH的維持依賴于H+的跨膜運(yùn)輸,H+進(jìn)入B的方式是主動(dòng)運(yùn)輸.
(3)A與植物細(xì)胞壁成分的形成直接或間接有關(guān),A中合成果膠等非纖維素多糖,而纖維素合成過程是在細(xì)胞膜上完成的,請(qǐng)推斷纖維素的合成與A的關(guān)系:A中合成果膠等非纖維素多糖,然后A形成分泌泡,包裹著果膠等非纖維素多糖到細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜上合成纖維素,分布到細(xì)胞外,形成細(xì)胞壁.
(4)磷脂的主要合成場(chǎng)所是圖中的D(用字母表示).
(5)圖中未畫出的與染色體的平均分配有關(guān)的細(xì)胞器是中心體.

分析 分析題圖:該圖體現(xiàn)了胞吐作用,其中C為核糖體,D是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、A是高爾基體、B是溶酶體、溶酶體具有分解衰老、損傷的細(xì)胞器,還能分解侵入細(xì)胞的病原體,據(jù)此答題.

解答 解:(1)圖中結(jié)構(gòu)C的名稱是(附著型)核糖體,小體膜的主要成分和其他生物膜相似,都是脂質(zhì)和蛋白質(zhì).
(2)溶酶體內(nèi)的酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),基因控制B中酶的合成過程稱為轉(zhuǎn)錄和翻譯.B中酶的合成依次經(jīng)過圖中C核糖體、D內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、B高爾基體,B中酶的最適pH為5,而B外的pH為7.2,B中pH的維持依賴于H+的跨膜運(yùn)輸,H+進(jìn)入B的方式是主動(dòng)運(yùn)輸(逆濃度梯度).
(3)A與植物細(xì)胞壁成分的形成直接或間接有關(guān),A中合成果膠等非纖維素多糖,而纖維素合成過程是在細(xì)胞膜上完成的,那么纖維素的合成與A的關(guān)系是:A中合成果膠等非纖維素多糖,然后A形成分泌泡,包裹著果膠等非纖維素多糖到細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜上合成纖維素,分布到細(xì)胞外,形成細(xì)胞壁.
(4)磷脂屬于脂質(zhì),其主要合成場(chǎng)所是內(nèi)質(zhì)網(wǎng).
(5)圖中是動(dòng)物細(xì)胞,在動(dòng)物細(xì)胞分裂過程中,中心體發(fā)出星射線,構(gòu)成紡錘體,牽引著染色體移向細(xì)胞兩極.
故答案為:
(1)核糖體   脂質(zhì)和蛋白質(zhì)
(2)轉(zhuǎn)錄和翻譯   CDB  主動(dòng)運(yùn)輸
(3)A中合成果膠等非纖維素多糖,然后A形成分泌泡,包裹著果膠等非纖維素多糖到細(xì)胞膜,在細(xì)胞膜上合成纖維素,分布到細(xì)胞外,形成細(xì)胞壁
(4)D
(5)中心體

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查細(xì)胞膜和細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2016屆海南文昌中學(xué)高三上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某實(shí)驗(yàn)小組研究化合物X對(duì)淀粉酶活性的影響,結(jié)果如圖。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.曲線I的實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)

B.化合物X降低淀粉酶的活性

C.化合物X降低淀粉水解反應(yīng)的活化能

D.化合物X未影響淀粉酶催化的最適溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.某高等動(dòng)物的基因型為AaBb,下圖1是其兩個(gè)不同時(shí)期的細(xì)胞分裂圖象,圖2表示細(xì)胞分裂時(shí)有關(guān)物質(zhì)和結(jié)構(gòu)數(shù)量變化的相關(guān)曲線片段,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖1中①細(xì)胞中染色體組的數(shù)目為2.
(2)圖1中②細(xì)胞的名稱為初級(jí)卵母細(xì)胞;在無(wú)突變和交叉互換情況下,圖1中②產(chǎn)生的生殖細(xì)胞的基因組成是aB.
(3)若圖2曲線表示減數(shù)第一次分裂中染色體數(shù)目變化的部分過程,則n等于2.若曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分過程,則n等于2.
(4)若圖2中E點(diǎn)以后發(fā)生著絲點(diǎn)分裂,則圖2進(jìn)行的細(xì)胞增殖過程與圖1中的②對(duì)應(yīng).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)生態(tài)學(xué)的基本原理在實(shí)際生產(chǎn)中應(yīng)用的敘述,不正確的是(  )
A.誘捕雄性害蟲能降低其性別比例從而降低出生率
B.實(shí)行封山育林以增大野生動(dòng)物的環(huán)境容納量
C.農(nóng)田除草使能量更多地流向?qū)θ祟愑幸娴牟糠?/td>
D.大規(guī)模引進(jìn)外來物種以增加本地的生物多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.關(guān)于細(xì)胞生長(zhǎng)與增殖的敘述,正確的是(  )
A.植物的細(xì)胞增殖包括物質(zhì)準(zhǔn)備與細(xì)胞分裂兩個(gè)獨(dú)立過程
B.在細(xì)胞周期中,分裂期持續(xù)的時(shí)間通常比分裂間期的短
C.細(xì)胞體積越大,其相對(duì)表面積越小,細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸效率越高
D.細(xì)胞板是動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過程中都出現(xiàn)的一種結(jié)構(gòu)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示表示高莖豌豆(Dd )自交產(chǎn)生子代的遺傳圖解中,正確的是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.圖Ⅰ、圖Ⅱ表示了某DNA片段遺傳信息的傳遞過程,圖中①~⑤表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu).請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:

(可能用到的密碼子:AUG-甲硫氨酸、GCU-丙氨酸、AAG-賴氨酸、UUC-苯丙氨酸、UCU-絲氨酸、UAC-酪氨酸 )
(1)圖Ⅰ中DNA分子復(fù)制時(shí),①處發(fā)生的變化是氫鍵斷裂,條件是需要解旋酶和ATP.
(2)圖Ⅰ中以乙鏈為模板合成丙鏈時(shí),需遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,在RNA聚合酶的作用下依次連接形成.丙鏈的堿基排列順序自上而下應(yīng)是ACUGAA,有密碼子2個(gè).
(3)圖Ⅱ表示的是翻譯過程,圖中③是核糖體,④代表的氨基酸是甲硫氨酸.
(4)某mRNA分子中含有1800個(gè)核糖核苷酸,在不考慮終止密碼子的情況下,由它    控制合成的蛋白質(zhì)中最多有氨基酸600個(gè).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.如圖為某種生物細(xì)胞有絲分裂過程中某一時(shí)期的圖象,下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A.該生物是一種動(dòng)物B.該細(xì)胞中含有8個(gè)DNA分子
C.該生物的體細(xì)胞中含有8條染色體D.該細(xì)胞處于有絲分裂的后期

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.玉米(2n=20)是一種雌雄同株的植物.假設(shè)a、B為玉米的優(yōu)良基因,現(xiàn)有AABB、aabb兩個(gè)品種,控制兩對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上,實(shí)驗(yàn)小組用不同育種方法進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn),請(qǐng)回答下列有關(guān)問題:
(1)選擇玉米作為遺傳學(xué)實(shí)驗(yàn)材料的優(yōu)點(diǎn)是相對(duì)性狀明顯,易于區(qū)分;后代數(shù)目多,統(tǒng)計(jì)結(jié)果更準(zhǔn)確;雄蕊花絮頂生,雌蕊果穗著生在中部,便于操作;既能自花傳粉也能異花傳粉(寫出2點(diǎn)即可).
(2)若要測(cè)定玉米的基因組序列需要測(cè)定10條染色體.
(3)通過①⑧的育種方法培育優(yōu)良品種aaBB所運(yùn)用的遺傳學(xué)原理是基因突變.
(4)通過②⑥⑦的育種方法,培育優(yōu)良品種aaBB的最大優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限.
(5)通過②③④的育種方法培育優(yōu)良品aaBB種至少需要4年.
(6)過程⑤⑦使用的試劑一般為秋水仙素,為了解秋水仙素的作用,可用顯微鏡觀察比較過程⑥和⑦形成的植株細(xì)胞中的染色體數(shù)目,可知秋水仙素的作用結(jié)果是使染色體數(shù)目加倍.

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