7.下列關(guān)于神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)特點(diǎn)的比較,錯(cuò)誤的是( 。
A.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用途徑為反射弧,體液調(diào)節(jié)的作用途徑為體液運(yùn)輸
B.神經(jīng)調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較迅速,體液調(diào)節(jié)的反應(yīng)速度比較緩慢
C.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用范圍比較廣泛,體液調(diào)節(jié)的作用范圍比較局限
D.神經(jīng)調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較短暫,體液調(diào)節(jié)的作用時(shí)間比較長(zhǎng)

分析 1、神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的比較:

比較項(xiàng)目神經(jīng)調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)
作用途徑反射弧體液運(yùn)輸
反應(yīng)速度迅速較緩慢
作用范圍準(zhǔn)確、比較局限較廣泛
作用時(shí)間短暫比較長(zhǎng)
2、神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)之間的關(guān)系:一方面大多數(shù)內(nèi)分泌腺都受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的控制;另一方面內(nèi)分泌腺分泌的激素也可以影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能.

解答 解:A、神經(jīng)調(diào)節(jié)主要是通過反射的方式實(shí)現(xiàn)的,其作用途徑為反射弧,體液調(diào)節(jié)的作用途徑為體液運(yùn)輸,A正確;
B、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較緩慢,B正確;
C、神經(jīng)調(diào)節(jié)作用范圍比較局限,體液調(diào)節(jié)作用范圍比較廣泛,C錯(cuò)誤;
D、神經(jīng)調(diào)節(jié)迅速、準(zhǔn)確,作用時(shí)間短暫;體液調(diào)節(jié)反應(yīng)速度較緩慢,作用時(shí)間長(zhǎng),D正確.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn),考生要能夠?qū)⑸窠?jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的特點(diǎn)進(jìn)行比較,主要從作用途徑、反應(yīng)速度、作用范圍、作用時(shí)間等方面進(jìn)行列表比較,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015年9月浙江普通高校招生選考科目考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某植物品種花色形成受兩個(gè)基因(P1和P2)編碼的酶(酶E1和酶E2)控制,其過程如圖所示。溫度影響基因的表達(dá),在15℃時(shí)開紫色花,45℃時(shí)開紅色花。下列敘述正確的是

A.15℃時(shí),Pl基因、P2基因以各自的編碼鏈為模板,分別表達(dá)出酶E1和酶E2

B.45℃時(shí),P1基因表達(dá)正常,P2基因編碼起始密碼子的堿基發(fā)生突變而不能表達(dá)出正常的酶E2

C.若編碼酶E1和酶E2的DNA片段的堿基排列順序不同,則轉(zhuǎn)錄的兩種mRNA中的堿基比例一定不同

D.若P2基因發(fā)生突變,該植物在15℃時(shí)仍可能開紫色花

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.為了保護(hù)環(huán)境,到南極考察的科學(xué)工作者,除了將塑料以及金屬類廢棄物帶離南極外,還必須把人體尿液、糞便等廢物帶離,這是因?yàn)槟蠘O( 。
A.缺少生產(chǎn)者B.沒有消費(fèi)者
C.分解者很少D.缺乏必要的生活設(shè)施

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.用PCR方法檢測(cè)轉(zhuǎn)基因植株是否成功導(dǎo)入目的基因時(shí),得到以下電泳圖譜.其中1號(hào)為DNA 標(biāo)準(zhǔn)樣液( Marker ),10號(hào)為蒸餾水,PCR時(shí)加入的模板DNA如圖所示.據(jù)此作出的分析,不合理的是( 。
A.PCR產(chǎn)物的分子大小在250-500bp之間
B.3號(hào)樣品為不含目的基因的載體DNA
C.9號(hào)樣品對(duì)應(yīng)植株不是所需的轉(zhuǎn)基因植株
D.10號(hào)確定反應(yīng)體系等對(duì)結(jié)果沒有干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列各項(xiàng)中,能正確說明動(dòng)物細(xì)胞和高等植物細(xì)胞有絲分裂區(qū)別的是( 。
A.染色體和紡錘體的形成不同
B.紡錘體的形成和細(xì)胞質(zhì)的分裂方式不同
C.間期的時(shí)間長(zhǎng)短不同
D.染色體的活動(dòng)規(guī)律不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.下圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化.下列敘述不正確的是( 。
A.突觸1中的神經(jīng)遞質(zhì)可以分布在組織液中
B.a→b段電位變化的原因是Na+內(nèi)流
C.B處膜電位無變化,不能確定Gly屬于抑制性遞質(zhì)
D.Gly與突觸后膜上特異性受體結(jié)合,導(dǎo)致陰離子內(nèi)流

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列不屬于哺乳動(dòng)物受精過程的是( 。
A.發(fā)生頂體反應(yīng)B.卵母細(xì)胞完成減數(shù)分裂
C.發(fā)生基因重組D.雌雄原核的融合

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.人們對(duì)生物工程技術(shù)發(fā)揮的作用褒貶不一,但生物工程確實(shí)已在為人們提供需要的生物新品種或新產(chǎn)品.請(qǐng)回答下列問題:

(1)轉(zhuǎn)入人生長(zhǎng)激素基因牛發(fā)生的可遺傳變異是基因重組
(2)為檢測(cè)產(chǎn)下的轉(zhuǎn)基因牛中生長(zhǎng)激素基因是否轉(zhuǎn)錄出mRNA,首先要從轉(zhuǎn)基因牛中提取mRNA,用標(biāo)記的目的基因作為探針,根據(jù)是否顯示出雜交帶來判斷.
(3)上圖中目的基因的獲取可通過逆轉(zhuǎn)錄法人工合成,逆轉(zhuǎn)錄作用的模板是mRNA(信使RNA),產(chǎn)物是cDNA(或DNA);若要獲取大量的目的基因,常采用PCR(聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng))技術(shù).
(4)若要把上圖過程⑤獲得的抗蟲棉進(jìn)行脫毒處理,應(yīng)選用抗蟲棉的根尖或莖尖(分生組織)處的組織進(jìn)行培養(yǎng).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.如圖所示,數(shù)字為結(jié)構(gòu),a與b表示電位計(jì).回答有關(guān)脊髓與反射弧的問題:
(1)圖中反射弧由1、6、4、7、2(填編號(hào))組成,其中6為傳入神經(jīng).當(dāng)興奮到達(dá)6上某一點(diǎn)時(shí),該點(diǎn)神經(jīng)纖維膜內(nèi)外兩側(cè)的電位變?yōu)橥庳?fù)內(nèi)正.當(dāng)興奮到達(dá)5處時(shí),該結(jié)構(gòu)發(fā)生的信號(hào)轉(zhuǎn)變是電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào).
(2)小王不小心被針刺,隨即出現(xiàn)抬手動(dòng)作,抬手之后對(duì)媽媽說:“我手指被針刺了,有點(diǎn)疼.”該過程一定有大腦皮層的感覺中樞以及言語區(qū)的S區(qū)參與調(diào)節(jié).
(3)將蛙腦破壞,保留脊髓,做蛙心靜脈灌注,以維持蛙的基本生命活動(dòng).暴露蛙左后肢腿反射的傳入神經(jīng)和傳出神經(jīng),分別連接電位計(jì)a和b.首先刺激傳入神經(jīng),電位計(jì)a、b都有電位波動(dòng)和左后肢屈腿;再刺激電位計(jì)b與骨骼肌之間的傳出神經(jīng),觀察到電位計(jì)b有電位波動(dòng)和左后肢屈腿,電位計(jì)a沒有(填“有”或“沒有”)出現(xiàn)電位波動(dòng),從而說明興奮能在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo),而在反射弧中只能單向傳遞.興奮在反射弧中只能單向傳遞的原因是神經(jīng)遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放,作用于突觸后膜.

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