【題目】為驗(yàn)證酶的特性進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)分組如下表所示,據(jù)此分析,下列相關(guān)敘述正確的是

A.觀察指標(biāo)可用碘一碘化鉀溶液檢測(cè)

B.可用1 %淀粉溶液替代2 %蔗糖溶液

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f(shuō)明酶的催化活性極高和專(zhuān)一性

D.若只有試管1和2出現(xiàn)顯色反應(yīng),說(shuō)明新鮮唾液中混有還原糖

【答案】B

【解析】

酶是活細(xì)胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機(jī)物，大多是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA。酶具有高效性、專(zhuān)一性和溫和性。

碘一碘化鉀溶液只能檢測(cè)淀粉是否水解，不能檢測(cè)蔗糖是否水解，故觀察指標(biāo)不能用其來(lái)檢測(cè)，A錯(cuò)誤；可用1 %淀粉溶液替代2 %蔗糖溶液，實(shí)驗(yàn)的思路是不同的酶催化同種底物，B正確；該實(shí)驗(yàn)的自變量是不同的酶，可以證明酶的專(zhuān)一性，不能說(shuō)明酶的催化活性極高，C錯(cuò)誤；若只有試管1和2出現(xiàn)顯色反應(yīng)，說(shuō)明蔗糖溶液中未混入還原糖，可能是新鮮唾液中混有還原糖或混有蔗糖酶，D錯(cuò)誤。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酸牛奶酒是在牛奶中加入乳酸菌和酵母菌混合發(fā)酵而成的一種乳飲料。回答下列有關(guān)問(wèn)題：

⑴發(fā)酵所用牛奶在加入菌種前應(yīng)進(jìn)行_______（消毒、滅菌）。

⑵已知“改良MC瓊脂培養(yǎng)基”中含有碳酸鈣，遇酸溶解而使培養(yǎng)基變得透明；“孟加拉紅瓊脂培養(yǎng)基”含氯霉素，可抑制絕大多數(shù)細(xì)菌的生長(zhǎng)。對(duì)乳酸菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)應(yīng)選擇上述_____________培養(yǎng)基，用____________方法接種，挑選出_____________的菌落進(jìn)行計(jì)數(shù)。

⑶對(duì)乳酸菌、酵母菌雙菌混合培養(yǎng)和各自單獨(dú)培養(yǎng)過(guò)程中的活菌數(shù)進(jìn)行定時(shí)檢測(cè)，結(jié)果如圖。由圖可知，雙菌培養(yǎng)時(shí)兩種菌的最大活菌數(shù)均高于其單獨(dú)培養(yǎng)時(shí)，從代謝產(chǎn)物角度分析，其原因可能是____________________________。雙菌培養(yǎng)過(guò)程中兩種生物的種間關(guān)系是____________、____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為細(xì)胞合成、分泌有關(guān)物質(zhì)的模式圖．

（1）圖為細(xì)胞的__顯微結(jié)構(gòu)，一般能在光學(xué)顯微鏡下較清晰看到的結(jié)構(gòu)編號(hào)是__．

（2）圖中結(jié)構(gòu)⑤是__，位于其上的結(jié)構(gòu)③是__．

（3）⑦排出細(xì)胞的方式說(shuō)明了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特性是__．

（4）下列可能屬于⑦物質(zhì)成分的有__．

A．抗體 B．糖原

C．唾液淀粉酶 D．ATP合成酶

（5）⑦與⑥的內(nèi)含物相比，其結(jié)構(gòu)單位相同，但結(jié)構(gòu)單位的數(shù)量發(fā)生了變化，功能也有了相應(yīng)改變，則結(jié)構(gòu)⑧的作用可能是__．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示在光照充足、 CO2濃度適宜的條件下,溫度對(duì)某植物真正光合作用速率（實(shí)線）和呼吸作用速率（虛線）的影響。圖乙為該植物在30℃條件下繪制的曲線。請(qǐng)據(jù)此判斷下列敘述錯(cuò)誤的是:

A. 由圖甲可知,與光合作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感

B. 當(dāng)環(huán)境溫度為40℃時(shí),該植物的有機(jī)物凈積累量為0mg/h

C. 預(yù)計(jì)在30℃條件下,植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳

D. 如果溫度改變?yōu)?0℃,圖乙中b點(diǎn)將向左移動(dòng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“模擬孟德?tīng)栯s交實(shí)驗(yàn)”的活動(dòng)中，老師準(zhǔn)備了①～⑤五個(gè)小桶，在每個(gè)小桶中放置了10個(gè)小球，小球顏色表示不同基因類(lèi)型的配子，若某同學(xué)在進(jìn)行“一對(duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)”中，模擬F1雌、雄個(gè)體產(chǎn)生配子的受精作用時(shí)，他的選擇組合應(yīng)該為（　�。�

A. 雄①，雄②B. 雌④，雄⑤C. 雄③，雄⑤D. 雌⑤，雄⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某種樹(shù)突狀細(xì)胞（DC細(xì)胞）參與免疫的過(guò)程，其相關(guān)敘述不正確的是

A．DC細(xì)胞攝取抗原物質(zhì)屬于胞吞作用，吸收Ca2+等離子屬于主動(dòng)運(yùn)輸

B．T細(xì)胞其膜上的受體與DC細(xì)胞分泌的特定物質(zhì)結(jié)合后，才能出現(xiàn)免疫效應(yīng)

C．T細(xì)胞發(fā)生免疫效應(yīng)時(shí)，必然導(dǎo)致B細(xì)胞的增殖與分化

D．獲取患者的DC細(xì)胞經(jīng)體外增殖再輸入該患者體內(nèi)，可提高清除抗原的效果

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將小鼠依次置于25℃、0℃、25℃的環(huán)境中，在每一溫度條件下均生活15min，從開(kāi)始到結(jié)束，每隔bmin測(cè)一次皮膚血流量和血液中促甲狀腺激素、促甲狀腺激素釋放激素的含量，共測(cè)9次，測(cè)量結(jié)果（相對(duì)值）如表（假設(shè)測(cè)量過(guò)程不影響小鼠相應(yīng)的生理反應(yīng)）．下列有關(guān)分析正確的是（ ）

A．表中指標(biāo)A、B、C依次為皮膚血流量、促甲狀腺激素釋放激素和促甲狀腺激素含量

B．實(shí)驗(yàn)中A先增加，B后增加，最終導(dǎo)致甲狀腺激素分泌量增加，這屬于分級(jí)調(diào)節(jié)

C．當(dāng)小鼠從25℃環(huán)境移到0℃環(huán)境中時(shí)，此時(shí)的體溫調(diào)節(jié)方式屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)

D．根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可推測(cè)出13min時(shí)小鼠的產(chǎn)熱速率大于26min時(shí)小鼠的產(chǎn)熱速率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是反射弧模式圖，下列有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 若切斷②處，刺激④處，⑤處仍能出現(xiàn)反射活動(dòng)

B. 發(fā)生反射時(shí)，神經(jīng)沖動(dòng)在④上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)

C. 在②所在的神經(jīng)元上，發(fā)生反射時(shí)完成了電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)換

D. 若切斷④處，刺激①處，③處能產(chǎn)生感覺(jué)，但⑤處不能做出 反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】家蠶是二倍體生物，含28對(duì)染色體，ZZ為雄性，ZW為雌性。幼蠶體色中的有斑紋和無(wú)斑紋性狀分別由Ⅱ號(hào)染色體上的A和a基因控制。雄蠶由于吐絲多，絲的質(zhì)量好，更受蠶農(nóng)青睞，但在幼蠶階段，雌雄不易區(qū)分。于是，科學(xué)家采用如圖所示的方法培育出了“限性斑紋雌蠶”來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)據(jù)圖回答下面的問(wèn)題

(1)若對(duì)家蠶進(jìn)行基因組測(cè)序,需要測(cè)定其_______條染色體；

(2)圖中變異家蠶的“變異類(lèi)型”屬于__________(基因突變/基因重組/染色體變異)。圖中F1有斑紋的個(gè)體中染色體正常的比例為______；

(3)根據(jù)題意，在生產(chǎn)中，選取題中的“限性斑紋雌蠶”作為母本，則還需選取表現(xiàn)型為____________的雄蠶作為父本，這樣在后代中可根據(jù)體色辨別幼蠶性別，從而選出雄蠶。

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