用秋水仙素對植物的幼苗進(jìn)行處理，可以獲得多倍體植株。秋水仙素作用的原理是

A．干擾減數(shù)分裂的進(jìn)行 B．使細(xì)胞連續(xù)進(jìn)行染色體復(fù)制

C．抑制著絲粒的分裂 D．抑制細(xì)胞分裂時紡錘體的形成

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下有關(guān)細(xì)胞核的說法，錯誤的是（　�。�
A．細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場所，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心
B．核膜是雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開
C．染色體和染色質(zhì)是不同物質(zhì)在同一時期細(xì)胞中的兩種形態(tài)
D．核孔是實現(xiàn)核質(zhì)之間繁瑣的物質(zhì)交換和信息交流通道

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于雜合子的敘述不正確的是

A．至少有一對等位基因 B．自交后代發(fā)生性狀分離

C．自交后代仍是雜合子 D．能產(chǎn)生多種類型的配子

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞核內(nèi)與遺傳有關(guān)的物質(zhì)，從復(fù)雜到簡單的結(jié)構(gòu)層次是

A．DNA→染色體→脫氧核苷酸→基因

B．染色體→脫氧核苷酸→DNA→基因

C．DNA→染色體→基因→脫氧核苷酸

D．染色體→DNA→基因→脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代生物進(jìn)化理論認(rèn)為，生物進(jìn)化的實質(zhì)是

A．基因突變和基因重組 B．地理隔離和生殖隔離

C．自然選擇決定進(jìn)化方向 D．種群基因頻率的改變

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞DNA的復(fù)制、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯主要發(fā)生在

A．細(xì)胞核、核糖體、核糖體 B．核糖體、核糖體、細(xì)胞核

C．細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體 D．核糖體、細(xì)胞核、細(xì)胞核

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年甘肅天水秦安第二中學(xué)高一上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

抗維生素D佝僂病是一種伴X染色體顯性遺傳病。假如患病男子與正常女性結(jié)婚，從優(yōu)生優(yōu)育的角度考慮，正確的是

A．應(yīng)選擇生兒子 B．生男生女均可，都不會患病

C．應(yīng)選擇生女兒 D．生男生女都會患病，無從選擇

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖是某動物雌性個體部分細(xì)胞分裂的示意圖，請據(jù)圖回答相關(guān)問題．
（1）具有同源染色體的細(xì)胞有A、C、D．（填字母）
（2）不具有姐妹染色單體的細(xì)胞有B、C．（填字母）
（3）圖D處于減數(shù)第一次分裂前期，含有2個四分體．
（4）如果上述所示的細(xì)胞分裂發(fā)生在同一器官中，則該器官可能是卵巢；如果其分裂具有連續(xù)性，則分裂發(fā)生的先后順序為AC （填字母）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．不科學(xué)的生活方式使得有“富貴病”之稱的糖尿病患者日益增多．當(dāng)糖尿病病情嚴(yán)重時，通常需要注射的藥物是（　�。�
A．胰高血糖素B．甲狀腺激素C．生長激素D．胰島素

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同步練習(xí)冊答案