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【題目】下圖表示測定金魚藻光合作用強度的實驗密閉裝置，氧氣傳感器可監(jiān)測O2濃度的變化，下列有關敘述錯誤的是（ ）
A.該實驗的目的是探究不同單色光對光合作用強度的影響
B.加入NaHCO3溶液的主要目的是吸收呼吸作用釋放的CO2
C.拆去濾光片，單位時間內氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度
D.若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強度

【答案】B
【解析】A、根據裝置圖分析可知，該實驗的目的是探究不同單色光對光合作用強度的影響，氧氣傳感器監(jiān)測到的O2濃度越高，則該顏色的光越有利于光合作用，A正確；
B、加入NaHCO3溶液的目的是維持裝置內CO2濃度不變，B錯誤；
C、若拆去濾光片，則自然光更有利于光合作用，單位時間內氧氣傳感器測到的O2濃度高于單色光下O2濃度，C正確；
D、若將此裝置放在黑暗處，可測定金魚藻的呼吸作用強度，D正確．
故選：B．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解影響光合作用的內外部因素的相關知識，掌握光照強度：在一定光照強度范圍內，光合速率隨光強增強而加快，超過光飽合點，光合速率反而會下降；溫度：溫度可影響酶的活性；CO2濃度：在一定濃度范圍內，光合速率隨CO2濃度增加而加快，達到一定程度后，光合速率維持在一定的水平，不再增加；必需礦質元素和水．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體感染鏈球菌等細菌后可致急性腎小球腎炎，患者體內存在抗原一抗體復合物，并出現蛋白尿。下列敘述正確的是

A. 用雙縮脲試劑檢測蛋白尿，需水浴加熱方可呈現出紫色

B. 患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高，可出現組織水腫

C. 鏈球菌的抗原由核糖體合成并經高爾基體運輸至細胞膜

D. 內環(huán)境中形成的抗原一抗體復合物可被吞噬細胞吞噬消化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三個圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實驗結果。試回答下列有關問題：

(1)圖一、二、三所代表的實驗中，實驗自變量依次為___________、____________、__________。

(2)根據圖一可以得出的實驗結論是_________________________。

(3)圖二曲線bc段產生的最可能原因是__________________________________。

(4)根據你的理解，圖三曲線縱坐標最可能代表________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】據圖1和圖2回答下列問題：

已知圖1的右上角部分為腺嘌呤，請仔細觀察分析后回答下列問題：

（1）該核苷酸的生物學名稱為__________________，它是________（中文名稱）的基本單位之一。

（2）圖2中1、2、3的中文名稱分別是________、__________、________。

（3）真核生物的遺傳物質通常由圖2中________條圖示的核苷酸鏈構成，在“觀察DNA和RNA在細胞中的分布”這個實驗中它可被________染色劑染色，這個實驗中鹽酸的作用是___________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對分別取自4種不同生物的部分細胞（甲、乙、丙、�。┻M行分析、觀察等實驗，獲得的結果如下表（表中“√”表示“有”，“×”表示“無”）。 下述甲、乙、丙、丁4種細胞所代表的生物最可能是

①衣藻 ②硝化細菌 ③乳酸菌 ④光合細菌 ⑤蛔蟲 ⑥水稻

A. ②⑤⑥① B. ①⑤④⑥ C. ①④⑤⑥ D. ④⑤⑥①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于轉運RNA和氨基酸之間相互關系的說法，正確的是

A. 一種 tRNA 可以攜帶幾種結構上相似的氨基酸

B. 每種氨基酸都有它特定的一種轉運RNA

C. 每種氨基酸都可由幾種tRNA攜帶

D. 一種氨基酸可由一種或幾種特定的tRNA來將它帶到核糖體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產量和品質。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當地白粒小麥。已知淀粉酶能催化淀粉水解，淀粉酶活性越高，淀粉水解越充分。為探究淀粉酶活性與兩品種小麥穗發(fā)芽率的關系，進行了如下實驗。

（1）取穗發(fā)芽時間相同、質量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進行實驗。實驗分組、步驟及結果如下：

該實驗原理是淀粉與碘液反應，溶液顏色變?yōu)?/span>_________。步驟①中加入的C是____________；顯色結果表明：淀粉酶活性較低的品種是____________；據此推測：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越__________。

（2）小麥淀粉酶包括α－淀粉酶和β－淀粉酶，為進一步探究兩種酶活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設計了如下實驗方案：

X處理的作用是使_______________。若Ⅰ中兩管顯色結果無明顯差異，且Ⅱ中的顯色結果為紅粒管顏色顯著_____________白粒管（填“深于”或“淺于”），則表明α－淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖中①、②、③、④表示不同化學元素所組成的化合物，乙圖表示由四個單體構成的化合物。以下說法正確的是(　　)

A. 甲圖中的②可能是大量存在于皮下等部位，也可能是主要能源物質或固醇

B. 甲圖中④可能和呼吸作用有關

C. 乙圖中若單體是氨基酸，則該化合物徹底水解后的產物中氧原子數增加4個

D. 乙圖中若單體是四種脫氧核苷酸，則該化合物徹底水解后的產物有5種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下①～④為動物生殖細胞形成過程中某些時期的示意圖．按分裂時期的先后排序，正確的是（ ）
A.①②③④
B.②①④③
C.③④②①
D.④①③②

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