1.蜜蜂營社會性生活,一個(gè)蜂群內(nèi)的個(gè)體分為蜂王、工蜂、雄峰,它們在蜂群中起不同作用.請回答下列問題:
(1)蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,它能(填“能”或“不能”)產(chǎn)生可育配子.
(2)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者,其作用主要是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)交配時(shí),蜂王從蜂巢中飛出,蜂群中的雄峰隨后追逐,蜂王通過飛行比賽擇偶,只有獲勝的一個(gè)才能成為配偶,此時(shí)雄峰之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)中屬于種內(nèi)斗爭(種內(nèi)競爭).
(4)某生物學(xué)家在研究蜜蜂時(shí),發(fā)現(xiàn)蜜蜂在找到蜜源后,可以通過跳圓圈舞或擺尾舞向同伴傳遞蜜源信息.蜜蜂跳舞在生態(tài)系統(tǒng)的信息種類中屬于行為信息.這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用.

分析 1、種間關(guān)系(不同種生物之間的關(guān)系):
(1)互利共生(同生共死):如豆科植物與根瘤菌;人體中的有些細(xì)菌;地衣是真菌和藻類的共生體.
(2)捕食(此長彼消、此消彼長):如:兔以植物為食;狼以兔為食.
(3)競爭(你死我活):如:大小草履蟲;水稻與稗草等.
(4)寄生(寄生者不勞而獲):如噬菌體侵染細(xì)菌.
2、信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用:(1)個(gè)體:生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的傳遞.(2)種群:生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞.(3)群落和生態(tài)系統(tǒng):能調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系,以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定.

解答 解:(1)蜜蜂未受精的卵細(xì)胞發(fā)育成雄蜂,它能產(chǎn)生可育配子.
(2)蜜蜂在生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中屬于消費(fèi)者,其作用主要是加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán).
(3)交配時(shí),蜂王從蜂巢中飛出,蜂群中的雄峰隨后追逐,蜂王通過飛行比賽擇偶,只有獲勝的一個(gè)才能成為配偶,此時(shí)雄峰之間的關(guān)系在生態(tài)學(xué)中屬于種內(nèi)斗爭.
(4)蜜蜂跳舞在生態(tài)系統(tǒng)的信息種類中屬于行為信息.這說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用.
故答案為:
(1)雄蜂     能
(2)消費(fèi)者     加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
(3)種內(nèi)斗爭(種內(nèi)競爭)
(4)行為       生命活動的正常進(jìn)行,離不開信息的作用

點(diǎn)評 本題考查單倍體、種間關(guān)系、生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識,要求考生識記單倍體的概念和特點(diǎn),識記生物之間的種間關(guān)系,識記生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和功能,識記生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的類型和作用,并結(jié)合所學(xué)知識解答各小題,難度不大.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列有關(guān)淀粉、蛋白質(zhì)和脫氧核糖核酸的敘述,正確的是( 。
A.都含有C、H、O、N等元素B.都具有功能的多樣性
C.都是由單體聚合而成的多聚體D.都具有結(jié)構(gòu)的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.金黃色葡萄球菌是人類化膿感染中最常見的病原菌,可引起食物中毒、肺炎、腸炎等.某研究小組的同學(xué)用所學(xué)的微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)的方法進(jìn)行“變質(zhì)牛奶中金黃色葡萄球菌的分離和計(jì)數(shù)實(shí)驗(yàn)”,部分實(shí)驗(yàn)處理和結(jié)果如圖.(注:培養(yǎng)皿旁的數(shù)字代表菌落數(shù)目;實(shí)驗(yàn)室條件滿足金黃色葡萄球菌的生長繁殖;實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范;實(shí)驗(yàn)過程嚴(yán)格做好各項(xiàng)防護(hù)防擴(kuò)散等工作)
請回答相關(guān)問題

(1)在實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)微生物,一方面需要為培養(yǎng)的微生物提供適合的營養(yǎng)和環(huán)境條件;另一方面需要確保無處不在的其它微生物無法混入,如培養(yǎng)皿和培養(yǎng)基都可以用高壓蒸汽滅菌法進(jìn)行滅菌.
(2)據(jù)圖,研究小組采用的是稀釋涂布平板法分離和計(jì)數(shù)金黃色葡萄球菌.由樣品到4號試管的操作中,第一步,將分別盛有9mL生理鹽水的4支試管滅菌,并編號1-4號;第二步,用移液管從樣品中吸取1mL牛奶,注入1號試管中,充分搖勻;第三步,重復(fù)第二步驟操作,以此類推,4號試管的稀釋倍數(shù)是104
(3)資料顯示,金黃色葡萄球菌有高度的耐鹽性,可在10%-15%NaCL的肉湯中生長;本實(shí)驗(yàn)可配制含10%氯化鈉的培養(yǎng)基,使之成為選擇培養(yǎng)基,以利金黃色葡萄球菌的生長,抑制或阻止其他微生物的生長
(4)通過觀察菌落特征可區(qū)分不同種類微生物,這些特征包括菌落的形狀、大小、隆起程度和顏色等方面;在統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目時(shí),需按照菌落計(jì)數(shù)的要求計(jì)數(shù),以保證計(jì)數(shù)結(jié)果準(zhǔn)確.據(jù)圖可得出1mL牛奶樣品中金黃色葡萄球菌的活菌數(shù)為3.6×105

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.以a代表鐮刀型細(xì)胞貧血癥的致病基因,A代表正常的等位基因,有表現(xiàn)正常的夫婦兩人,共生了七個(gè)孩子,其中兩個(gè)夭折于鐮刀型細(xì)胞貧血癥.在分析該夫婦的血樣時(shí)發(fā)現(xiàn),當(dāng)氧分壓降低時(shí),紅細(xì)胞有收縮呈鐮刀狀的現(xiàn)象,而正常的純合子(AA)的紅細(xì)胞在同樣氧分壓時(shí)則不變形.
請分析回答:
(1)該夫婦兩人的基因型分別是Aa和Aa.
(2)存活的五個(gè)孩子可能與雙親基因型相同的幾率是$\frac{2}{3}$.
(3)他們的部分孩子具有鐮刀型細(xì)胞貧血癥的根本原因是夫婦雙方攜帶的同一種隱性致病基因a同時(shí)傳遞給子女的結(jié)果.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.如圖方框內(nèi)表示某生態(tài)系統(tǒng)的主要食物鏈,如表中的數(shù)值表示某人工池塘生態(tài)系統(tǒng)一年內(nèi)主要營養(yǎng)級的能量分析.請回答:
生物AB
浮游植物90008100
浮游動物700550
雙翅目幼蟲150120
搖蚊1000850
(注:A表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物的總能量;B表示一年內(nèi)該營養(yǎng)級生物同化的能量.)
(1)圖中方框內(nèi)顯示該生態(tài)系統(tǒng)有3條食物鏈,能量從第一營養(yǎng)級傳遞到第二營養(yǎng)級的效率是17.3%(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字).
(2)一年內(nèi)B的能量的去向途徑除了有自身呼吸作用消耗、傳遞給下一營養(yǎng)級外還有未被利用和傳遞給分解者.
(3)羽化的雙翅目雄性昆蟲在特定時(shí)期能分祕一種吸引異性的信息素,這說明信息傳遞的作用之一是維持生物種群的繁衍.該系統(tǒng)中的消費(fèi)者在池塘中體現(xiàn)出明顯的分層現(xiàn)象,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要原因是生產(chǎn)者為消費(fèi)者提供的棲息空間和食物條件不同.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關(guān)于原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的敘述正確的是( 。
A.原核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為單鏈DNA分子,真核細(xì)胞的遺傳物質(zhì)為雙鏈DNA分子
B.原核細(xì)胞中的DNA不能形成真核細(xì)胞那樣的染色體,只能形成染色質(zhì)
C.原核細(xì)胞的部分遺傳信息儲存在RNA中,真核細(xì)胞的遺傳信息全部儲存于DNA中
D.原核細(xì)胞無線粒體,有的能進(jìn)行有氧呼吸,無線粒體的真核細(xì)胞一定不能進(jìn)行有氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.在生態(tài)環(huán)境的研究及生物多樣性的保護(hù)過程中,下列方法與目的不相符的是(  )
A.利用昆蟲信息素誘殺有害昆蟲,可降低有害昆蟲的種群密度
B.建立瀕危動物精子庫,有利于保護(hù)瀕危動物的基因多樣性
C.采用許多恢復(fù)生態(tài)學(xué)技術(shù)來治理退化的生態(tài)系統(tǒng)
D.沼氣池中的沼液、沼渣作為肥料還田,可加速物質(zhì)和能量的循環(huán)利用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.某自然保護(hù)區(qū)地震后,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),植被毀損達(dá)到30%以上.如圖為該地區(qū)人為干預(yù)下的恢復(fù)過程能量流動圖[單位為KJ/(m2.a(chǎn))],請回答下列問題:

(1)圖中A是指呼吸作用;生產(chǎn)者用于生長發(fā)育、繁殖的能量為87KJ/(m2•a).
(2)流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽能和人工輸入的能量或117KJ/(m2.a(chǎn)).
(3)該圖體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的主要功能是能量流動、物質(zhì)循環(huán).
(4)某興趣小組對該地區(qū)地震后的小動物豐富度進(jìn)行了調(diào)查,對一些個(gè)體微小、數(shù)量多的小動物,采用的計(jì)數(shù)方法是目測估計(jì)法.將土壤樣品帶回實(shí)驗(yàn)室用誘蟲器采集小動物時(shí),忘記打開裝置上的電燈,會導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)結(jié)果偏。ㄌ睢捌蟆、“偏小”或“基本不變”).

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年北京市高二上學(xué)期期末生物試卷 (解析版) 題型:選擇題

下面是某人在攝食后及運(yùn)動過程中血糖平衡的調(diào)節(jié)示意圖.相關(guān)敘述正確的是( )

A.?dāng)z食后1小時(shí)內(nèi),分泌物甲增多可以促進(jìn)血糖合成糖原

B.分泌物乙中主要含有胰島B細(xì)胞分泌的胰高血糖素等激素

C.2~2.5小時(shí)分泌物乙增多,它能促進(jìn)肝糖原的分解和葡萄糖大量的氧化分解

D.從圖中可看出,血糖濃度的相對穩(wěn)定是分泌物甲和分泌物乙協(xié)同作用的結(jié)果

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同步練習(xí)冊答案