生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別，其原因不可能是（ ）

A．組成肽鍵的化學元素不同

B．組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C．氨基酸排列順序不同

D．蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．將某種植物高桿（DD）和矮小桿（dd）雜交所得的全部種子播種后，待長出的植株開花時，有的進行同株異花傳粉，有的進行植株異花傳粉，打的讓其自花傳粉．三種方式所得種子混合播種，長出的植株性狀表現(xiàn)是（　�。�
A．無法判斷B．高莖：矮莖=3：1C．全都都是高莖D．B、C兩項都有可能

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列調(diào)查活動或?qū)嶒炛校嬎闼脭?shù)值與實際數(shù)值相比，可能偏小的是（ ）

A．標志重捕法調(diào)查褐家鼠種群密度時標志物脫落

B．調(diào)查某遺傳病的發(fā)病率時以患者家系為調(diào)查對象

C．樣方法調(diào)查蒲公英種群密度時在分布較稀疏的地區(qū)取樣

D．用血球計數(shù)板計數(shù)酵母菌數(shù)量時統(tǒng)計方格內(nèi)和在四邊上的菌體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省高二上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如果人的大腦皮層言語區(qū)受損時，導致不能用詞語表達自己的意思，但仍能寫字、看懂文字和聽懂別人的談話，可能是如圖的哪個區(qū)受損（ ）

A．W區(qū) B．V區(qū) C．S區(qū) D．H區(qū)

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

將面團包在紗布中放在清水中搓洗，請你選用試劑檢測黏留在紗布上的粘稠物質(zhì)和洗出的白漿物質(zhì)，所用的試劑分別是（ ）

A．碘液，蘇丹Ⅲ試劑 B．雙縮脲試劑，碘液

C．碘液，斐林試劑 D．雙縮脲試劑，斐林試劑

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

兩個氨基酸分子脫水縮合形成二肽，同時生成一分子水，該水分子中的氫來自（ ）

A．氨基 B．羧基

C．氨基和羧基 D．連在C原子上的H

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省南校高一上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)在有1000個氨基酸，其中氨基有1020個，羧基有1050個，則由此合成的4條多肽鏈中共有肽鍵、氨基、羧基的數(shù)目是（ ）

A．999、1016、1046 B．996、1、1

C．996、24、54 D．996、1016、1046

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省煙臺市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

如圖甲圖為不完整的呼吸作用示意圖，乙圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）甲圖中X代表的物質(zhì)是 ，E代表的物質(zhì)可能是 ．

（2）甲圖中有氧呼吸的途徑是 ，其中產(chǎn)生能量最多的是 階段（填字母）．有氧呼吸的場所是 ，產(chǎn)物H2O中的氧來自于 ，CO2中的氧來自于 ．

（3）甲圖中C、D階段發(fā)生的場所依次對應于乙圖中的 （填序號）．

（4）A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應屬于 ，寫出有關(guān)的反應式 ．如果CO2釋放量與O2的吸收量相對值分別為8、3，則有氧呼吸消耗的葡萄糖是無氧呼吸的 ．

（5）葉綠體中產(chǎn)生的氧氣進入到相鄰細胞中被利用的過程中，氧氣分子通過的生物膜共有 層，通過這些膜的方式是 ．

（6）交警檢驗司機是否酒后駕車時，所用的儀器中裝有 ，顏色反應為 色就認定飲酒．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．與神經(jīng)調(diào)節(jié)相比，不屬于體液調(diào)節(jié)特點的是（　�。�
A．通過體液運輸B．作用時間較長C．反應速度迅速D．作用范圍廣泛

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