18.圖1為酶降低反應(yīng)化學(xué)能圖解(酶處于最適酶促條件),圖2為ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化圖,下列說法錯(cuò)誤的是( 。
A.若改變酶促反應(yīng)條件,則線段ab長度變短
B.一般情況下,將酶改為無機(jī)催化劑,b點(diǎn)將上移
C.A→B一般是與放能反應(yīng)相聯(lián)系
D.人在饑餓時(shí),A與B的轉(zhuǎn)化還能維持動(dòng)態(tài)平衡

分析 分析圖1:圖1為酶降低反應(yīng)化學(xué)能圖解(酶處于最適酶促條件).
分析圖2:A表示ATP,B表示ADP,X1和X2都表示Pi,酶1表示水解酶,酶2表示合成酶,能量1表示高能磷酸鍵斷裂后釋放的能量,能量2表示合成ATP所需的能量.

解答 解:A、圖1中酶處于最適酶促調(diào)節(jié),若改變酶促反應(yīng)條件,酶活性降低,其降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力降低,即線段ab長度變短,A正確;
B、相對無機(jī)催化劑,酶降低化學(xué)反應(yīng)活化能的能力更顯著,因此一般情況下,將酶改為無機(jī)催化劑,b點(diǎn)將上移,B正確;
C、A→B表示ATP的水解反應(yīng),一般是與吸能反應(yīng)相聯(lián)系,C錯(cuò)誤;
D、人在饑餓時(shí),A與B的轉(zhuǎn)化還能維持動(dòng)態(tài)平衡,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖解,考查酶和ATP的相關(guān)知識,要求考生理解和掌握酶促反應(yīng)的原理;識記ATP和ADP相互轉(zhuǎn)化的過程,能正確分析題圖,再結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.將大腸桿菌接種在徹底滅菌的培養(yǎng)基表面時(shí),關(guān)于接種環(huán)劃線的操作,下列敘述不正確的是( 。
A.劃線前灼燒接種環(huán)B.將最后一區(qū)的劃線與第一區(qū)相連
C.每區(qū)劃三至五條平行線D.不要?jiǎng)澠婆囵B(yǎng)基

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.科學(xué)家將外源目的基因與大腸桿菌的質(zhì)粒進(jìn)行重組,并在大腸桿菌中成功表達(dá).如圖表示構(gòu)建重組質(zhì)粒和篩選含目的基因的大腸桿菌的過程.請據(jù)圖回答:

(1)步驟①和②中常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶.
(2)圖中質(zhì)粒上有抗氨芐青霉素和抗四環(huán)素兩個(gè)標(biāo)記基因,經(jīng)過①和②步驟后,有些質(zhì)粒上的氨芐青霉素抗性基因內(nèi)插入了外源目的基因,形成重組質(zhì)粒,由于目的基因的分隔使得該抗性基因失活.
(3)步驟③是將重組質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌(受體細(xì)胞)的過程,為了促進(jìn)該過程,應(yīng)該用Ca2+處理大腸桿菌.
(4)步驟④:將三角瓶內(nèi)的大腸桿菌接種到含四環(huán)素的培養(yǎng)基C上培養(yǎng),目的是篩選含四環(huán)素抗性基因的大腸桿菌,能在C中生長的大腸桿菌有2類.
(5)步驟⑤:用無菌牙簽挑取C上的單個(gè)菌落,分別接種到D(含氨芐青霉素和四環(huán)素)和E(含四環(huán)素)兩個(gè)培養(yǎng)基的相同位置上,一段時(shí)間后,菌落的生長狀況如圖所示.含目的基因的菌落位于E(D、E)上,請?jiān)趫D中相應(yīng)的位置上圈出來.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.下列利用植物生長調(diào)節(jié)劑不合理的例子是( 。
A.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理可使纖維長度明顯增加
B.殺除禾本類田間茂盛的單子葉植物類雜草時(shí),適當(dāng)使用生長素類似物
C.用乙烯利催熟香蕉不會(huì)明顯影響香蕉品質(zhì)
D.鮮花的葉子老化太快速時(shí),適當(dāng)使用細(xì)胞分裂素類似物

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖為某物種群遷入一個(gè)適宜環(huán)境后的增長曲線圖,據(jù)圖回答問題.
(1)從曲線來看,該種群剛遷入時(shí),經(jīng)歷了一個(gè)快速的增長時(shí)期,呈現(xiàn)近似J型的增長:當(dāng)種群數(shù)量越來越多,由于食物、空間資源有限,呈現(xiàn)出S型增長:最后呈現(xiàn)出有規(guī)律的波動(dòng)
(2)該種群的環(huán)境容納量(K值)大約對應(yīng)于圖中的哪個(gè)點(diǎn)?b.
(3)既要獲得最大的捕獲量,又要便物種資源的更新不受破壞,應(yīng)該使該物種種群的數(shù)量保持在d點(diǎn)上;若防治蝗蟲,應(yīng)在蝗蟲數(shù)量達(dá)到d點(diǎn)之前進(jìn)行
(4)決定種群密的因素是出生率和死亡率.

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一只基因型為HhXRY的灰身紅眼果蠅,它的一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂后產(chǎn)生的4個(gè)精子中,有1個(gè)精子的基因型為HXR,若不考慮交叉互換,另外3個(gè)精子的基因型分別是( )

A.HY、hXR、hY

B.HXr、hXR、HXr

C.hY、HXR、HXR

D.HXR、hY、hY

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某地區(qū)長期使用同一種殺蟲劑,其藥效會(huì)下降。這是因?yàn)椋?)

A.殺蟲劑誘發(fā)害蟲發(fā)生基因突變,產(chǎn)生抗藥性個(gè)體

B.殺蟲劑選擇并保留了害蟲中的抗藥性個(gè)體

C.害蟲體內(nèi)累積的殺蟲劑增加了自身的抗藥性

D.剛使用殺蟲劑時(shí)藥效強(qiáng)是因?yàn)楹οx種群中無抗藥性個(gè)體

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科目:高中生物 來源:2014-2015學(xué)年北京市西城區(qū)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某家庭中夫妻都表現(xiàn)正常,但妻子的父親患紅綠色盲。這對夫妻所生男孩患紅綠色盲的概率是( )

A.1/2 B.1/4

C.1/3 D.0

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省高二10月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是

①紅花×白花→紅花、白花

②非甜玉米×非甜玉米→301非甜玉米+101甜玉米

③盤狀南瓜×球狀南瓜→盤狀南瓜

④牛的黑毛×白毛→98黑毛+102白毛

A.①和② B.②和③ C.②和④ D.①和④

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同步練習(xí)冊答案