6．1903年美國(guó)遺傳學(xué)家薩頓研究蝗蟲的減數(shù)分裂，提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)，這種科學(xué)研究的方法是（　�。�
A．類比推理B．假說(shuō)-演繹法C．實(shí)驗(yàn)法D．模型構(gòu)建法

分析 1、基因和染色體存在著明顯的平行關(guān)系：
（1）基因在雜交過(guò)程中保持完整性和獨(dú)立性．染色體在配子形成和受精過(guò)程中也有相對(duì)穩(wěn)定的形態(tài)結(jié)構(gòu)．
（2）體細(xì)胞中基因、染色體成對(duì)存在，配子中成對(duì)的基因只有以個(gè)，同樣，也只有成對(duì)的染色體中的一條．
（3）基因、染色體來(lái)源相同，均一個(gè)來(lái)自父方，一個(gè)來(lái)自母方．
（4）減數(shù)分裂過(guò)程中基因和染色體行為相同．
2、薩頓運(yùn)用類比推理法提出基因在染色體上的假說(shuō)，摩爾根運(yùn)用假說(shuō)演繹法證明基因在染色體上．

解答 解：薩頓運(yùn)用類比推理法，即將基因與染色體進(jìn)行類比，進(jìn)而提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)．
故選：A．

點(diǎn)評(píng) 本題知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，考查基因在染色體上的探究歷程，要求考生了解基因在染色體上的探究歷程，掌握不同時(shí)期各科學(xué)家采用的方法及得出的結(jié)論，再根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的判斷．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

19．下列與生物技術(shù)實(shí)踐有關(guān)的說(shuō)法，正確的是（　�。�
A．纖維素被CX和C1水解成葡萄糖
B．泡菜的制作中清水與鹽的比例與玫瑰精油的提取中清水與玫瑰花瓣比例都為4：1
C．MS培養(yǎng)基都需要添加植物激素
D．DNA的粗提取實(shí)驗(yàn)中需使用NaCl溶液，DNA的鑒定實(shí)驗(yàn)中不需使用NaCl溶液

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列各種物質(zhì)中的“A”表示堿基腺嘌呤的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

14．下列各圖所示細(xì)胞均來(lái)自同一生物體，則下列敘述中錯(cuò)誤的是（　�。�
A．圖①和圖②可能來(lái)自同一初級(jí)精母細(xì)胞
B．精子的形成過(guò)程應(yīng)為圖中的④③②⑥①
C．圖②細(xì)胞中有4條脫氧核苷酸鏈
D．該生物體細(xì)胞染色體數(shù)為4

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．圖1為某家族兩種單基因遺傳病的系譜圖（這兩種遺傳病分別由位于常染色體上的基因A/a及X染色體上的基因B/b控制），圖2表示5號(hào)個(gè)體生殖腺中某個(gè)細(xì)胞的連續(xù)分裂示意圖．請(qǐng)回答：

（1）甲病的致病基因位于常 染色體上，12號(hào)個(gè)體的X染色體來(lái)自于第I代的2號(hào)個(gè)體．
（2）9號(hào)個(gè)體的基因型是aaXBXB或aaXBXb．14號(hào)個(gè)體是純合子的概率是$\frac{1}{6}$．
（3）圖2中細(xì)胞b2的基因型是AaXBY，若該細(xì)胞產(chǎn)生的精子中e1的基因型為AXB，不考慮基因突變和交叉互換，則另外兩個(gè)精子e2、e4的基因型分別為AXB、aY．
（4）子細(xì)胞中染色體數(shù)目的減半是通過(guò)圖2的②（填圖中數(shù)字）過(guò)程實(shí)現(xiàn)的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列關(guān)于利用胚胎工程技術(shù)繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊的敘述．錯(cuò)誤的是（　�。�
A．精子獲能后才能與卵細(xì)胞結(jié)合
B．人工授精后的一定時(shí)間內(nèi)，收集供體原腸胚用于胚胎分割
C．利用胚分剖技術(shù)可以獲得兩個(gè)基因型完全相同的胚胎
D．一次給受體母羊植入多個(gè)胚胎．可增加雙胞胎和多胞胎的比例

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．華北某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病，有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的，有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的．現(xiàn)有如下材料，請(qǐng)你完成下列實(shí)驗(yàn)，探究上面的猜測(cè)哪個(gè)正確．
材料用具：三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物．
實(shí)驗(yàn)原理：任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用，一旦缺乏，就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀，根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對(duì)蘋果生長(zhǎng)發(fā)育的比較，判斷小葉病的病因．
方法步驟：
（1）首先配制全素培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液，分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號(hào)為A、B、C．
（2）將三株長(zhǎng)勢(shì)相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三個(gè)缸中．
（3）放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，觀察蘋果幼苗的生長(zhǎng)發(fā)育狀況．
（4）結(jié)果預(yù)測(cè)和分析：
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長(zhǎng)．
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而C缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鋅引起的．
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病，而B缸沒(méi)有，則說(shuō)明蘋果小葉病是由缺鎂引起的．
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病既與缺鎂有關(guān)，又與缺鋅有關(guān)．
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都沒(méi)有表現(xiàn)出小葉病，則說(shuō)明蘋果小葉病與缺鎂、缺鋅都無(wú)關(guān)．
（5）觀察發(fā)現(xiàn)，缺鎂培養(yǎng)液培養(yǎng)的蘋果幼苗葉片發(fā)黃，請(qǐng)解釋原因：鎂是構(gòu)成葉綠素分子的元素，缺鎂葉綠素不能合成，導(dǎo)致葉片發(fā)黃．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．膚色正常由顯性遺傳因子A控制，膚色白化由隱性遺傳因子a控制．一對(duì)膚色正常的夫婦生了一個(gè)白化病的女兒．他們?cè)偕诙䝼�(gè)女兒是白化病的幾率是（　�。�
A．$\frac{1}{2}$B．$\frac{1}{4}$C．$\frac{1}{8}$D．$\frac{1}{16}$

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：多選題

16．某研究小組對(duì)某種動(dòng)物的肝腫瘤細(xì)胞（甲）和正常肝細(xì)胞（乙）進(jìn)行動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)．下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．在利用兩種肝組織塊制備肝細(xì)胞懸液時(shí)，也可用胃蛋白酶處理
B．細(xì)胞培養(yǎng)應(yīng)在含5%CO2的恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行，CO2的作用是刺激細(xì)胞呼吸
C．為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中細(xì)菌的污染，可向培養(yǎng)液中加入適量的抗生素
D．在相同適宜條件下培養(yǎng)等量的甲、乙細(xì)胞，一段時(shí)間后，甲細(xì)胞數(shù)量比乙多

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