【題目】激素是一類(lèi)可以調(diào)節(jié)生命活動(dòng)的信息分子,下圖是運(yùn)動(dòng)員在比賽過(guò)程中激素調(diào)節(jié)的不同類(lèi)型,結(jié)合所學(xué)的知識(shí),回答問(wèn)題:
(1)運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)甲狀腺激素分泌增多,使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性提高,此種激素的調(diào)節(jié)類(lèi)型屬于圖中的_________________,在此過(guò)程中,垂體表面的受體種類(lèi)有_________________。
(2)運(yùn)動(dòng)中大量出汗,血漿滲透壓的變化會(huì)直接刺激________,從而使垂體釋放_________量增加。此種激素的調(diào)節(jié)類(lèi)型屬于圖中的_________________。
(3)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒緊張,在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高,這可能是______分解加快所致;比賽進(jìn)行中,運(yùn)動(dòng)員血糖含量下降,機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖含量升高,請(qǐng)用箭頭和文字表示出此血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑:_________________。
【答案】甲 促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素 下丘腦滲透壓感受器 抗利尿激素 乙 (肝)糖原 血糖含量下降→血糖濃度感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞或腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞→分別分泌胰高血糖素和腎上腺素→血糖含量升高。
【解析】
分析圖示可知,激素甲存在分級(jí)調(diào)節(jié),可能是甲狀腺激素或性激素之類(lèi)的,激素乙是由下丘腦合成分泌,由垂體釋放,為抗利尿激素,激素丙為不存在分級(jí)調(diào)節(jié)的激素,如胰島素、胰高血糖素、腎上腺素等。
(1)由以上分析可知,甲狀腺激素的調(diào)節(jié)類(lèi)型屬于圖中的激素甲,在此過(guò)程中,垂體可以接受促甲狀腺激素釋放激素的分級(jí)調(diào)節(jié),也可以接受甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié),故其表面的受體有促甲狀腺激素釋放激素和甲狀腺激素的受體。
(2)運(yùn)動(dòng)中大量出汗,血漿滲透壓的變化會(huì)直接刺激下丘腦滲透壓感受器,從而使垂體釋放抗利尿激素量增加?估蚣に氐恼{(diào)節(jié)類(lèi)型屬于圖中的激素乙。
(3)運(yùn)動(dòng)員賽前情緒緊張,在空腹?fàn)顟B(tài)下血糖會(huì)暫時(shí)性升高,這可能是肝糖原分解加快所致;比賽進(jìn)行中,運(yùn)動(dòng)員血糖含量下降,機(jī)體會(huì)調(diào)節(jié)血糖含量升高,此血糖調(diào)節(jié)過(guò)程中的神經(jīng)調(diào)節(jié)途徑:血糖含量下降→血糖濃度感受器興奮→傳入神經(jīng)→下丘腦血糖平衡調(diào)節(jié)中樞→傳出神經(jīng)→胰島A細(xì)胞或腎上腺髓質(zhì)細(xì)胞→分別分泌胰高血糖素和腎上腺素→血糖含量升高。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】右圖是人體部分組織示意圖,abcd代表人體內(nèi)不同激素,請(qǐng)據(jù)圖回答:([ ]內(nèi)填相應(yīng)字母)
(1)當(dāng)人體受到寒冷刺激時(shí),興奮只能由A傳到B,而不能由B傳到A的原因是_________________。
(2)如果人體內(nèi)激素d(甲狀腺激素)分泌過(guò)多時(shí),下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素和垂體分泌的__________就會(huì)減少,這是一種_______調(diào)節(jié)機(jī)制
(3)當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí),胰島A細(xì)胞分泌的
_________________激素和腎上腺分泌的_________激素增多,在機(jī)體內(nèi)通過(guò)促進(jìn)肝糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖過(guò)程,以維持機(jī)體血糖平衡
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為下丘腦維持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的示意圖。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.激素Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中激素Ⅱ的靶細(xì)胞種類(lèi)最多
B.靶細(xì)胞為肌細(xì)胞時(shí),激素Ⅰ為胰島素
C.地方性甲狀腺腫患者體內(nèi)激素Ⅱ含量偏多
D.飲水不足或食物過(guò)咸均可導(dǎo)致激素Ⅲ的分泌增加
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖,圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大示意圖。請(qǐng)回答:
(1)圖2的結(jié)構(gòu)名稱(chēng)是________,結(jié)構(gòu)②的名稱(chēng)是________。
(2)用針刺A時(shí),引起F收縮的現(xiàn)象被稱(chēng)為________。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是________。
(3)當(dāng)興奮在神經(jīng)纖維B上傳導(dǎo)時(shí),興奮部位的膜內(nèi)外兩側(cè)的電位呈________。
(4)如果在圖2中①和②的間隙處注射乙酰膽堿,②處發(fā)生的變化是________(興奮、抑制),原因是乙酰膽堿引起結(jié)構(gòu)②上________的變化。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)是指細(xì)胞通過(guò)受體感受信息分子的刺激,經(jīng)胞內(nèi)信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)系統(tǒng)轉(zhuǎn)換,從而影響細(xì)胞生物學(xué)功能的過(guò)程。下圖表示兩種細(xì)胞信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)形式,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.甲圖的激素可以表示性激素,以自由擴(kuò)散的方式穿膜,與細(xì)胞膜的基本支架有關(guān)
B.甲圖可說(shuō)明信息分子可影響基因表達(dá)過(guò)程,②③的堿基互補(bǔ)配對(duì)方式不同
C.甲圖中的d基本骨架為獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu),e為mRNA可作為翻譯的模板
D.乙圖可以反應(yīng)細(xì)胞膜具有細(xì)胞間的信息交流的功能,圖中的受體化學(xué)本質(zhì)為糖蛋白
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米:禾本科一年生植物,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高,是優(yōu)良的糧食作物,還可加工成胚芽油、果酒、果醋等產(chǎn)品,具有廣闊的開(kāi)發(fā)前景。請(qǐng)回答:
(1)玉米胚芽油是從玉米胚芽中低溫萃取出的油,萃取的效率主要取決于____________,萃取過(guò)程中應(yīng)采用____________加熱。
(2)②過(guò)程中,纖維素分解菌可以產(chǎn)生纖維素酶,可用____________法,通過(guò)是否產(chǎn)生__________來(lái)篩選纖維素分解菌。在篩選之前需要用到選擇培養(yǎng),其目的是____________ 。
(3)玉米秸稈中的纖維素需要被酶分解成葡萄糖,才能得到更多副產(chǎn)品,水解用的纖維素復(fù)合酶至少包含了_____________________________________三種。
(4)④釀酒接種酵母菌前可用平板劃線法或____________法對(duì)酵母菌進(jìn)行純化,⑤釀醋接種醋酸桿菌后需要改變的條件有_____________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖為某六肽化合物合成的示意圖。下列敘述不正確的是( )
A.與①→②相比,③→⑤特有的堿基配對(duì)方式是U-A
B.根據(jù)圖中多肽的氨基酸數(shù)可以判斷出終止密碼子是UAA
C.①→②中會(huì)產(chǎn)生圖中④代表的物質(zhì),且④中含有氫鍵
D.圖中③④⑥的合成均與核仁有關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】激動(dòng)素是一種植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑,具有促進(jìn)細(xì)胞分裂和延緩葉片衰老的作用。為探究激動(dòng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的影響,將生長(zhǎng)狀態(tài)一致的豌豆苗隨機(jī)分為三組,編號(hào)①②③,實(shí)驗(yàn)處理及統(tǒng)計(jì)的側(cè)芽長(zhǎng)度如下圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)上述過(guò)程中,生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式是___________。頂芽能抑制側(cè)芽生長(zhǎng),機(jī)理是_______________。
(2)對(duì)比①②組實(shí)驗(yàn),可知激動(dòng)素能____________________________________,從而引起側(cè)芽生長(zhǎng)。
(3)有人猜想,③組側(cè)芽生長(zhǎng)明顯是由于激動(dòng)素能促進(jìn)側(cè)芽生長(zhǎng)。為驗(yàn)證激動(dòng)素是否具有此功能,還應(yīng)該增加一個(gè)實(shí)驗(yàn)組,對(duì)該實(shí)驗(yàn)組的處理是__________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】對(duì)下列生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和過(guò)程進(jìn)行預(yù)測(cè)、分析與判斷。
(1)甲同學(xué)用標(biāo)志重捕法調(diào)查某湖泊鯽魚(yú)種群密度,若調(diào)查期間有些個(gè)體身上的標(biāo)志丟失,則該種群密度的估測(cè)數(shù)值會(huì)___________。當(dāng)鯽魚(yú)被大量捕撈后,其K值將__________。
(2)乙同學(xué)針對(duì)血糖調(diào)節(jié)進(jìn)行了如下研究:
①在驗(yàn)證胰島素具有降低血糖濃度作用的實(shí)驗(yàn)中,以小鼠的活動(dòng)狀況為觀察指標(biāo),注射胰島素溶液和葡萄糖溶液的順序應(yīng)是__________________。
②人體血液中胰島素與胰高血糖素的摩爾比值,在不同生理狀況下是不同的。當(dāng)機(jī)體處于低血糖狀況時(shí),該比值明顯______(填“上升”或“下降”),此時(shí)機(jī)體物質(zhì)代謝的變化是________(答出2點(diǎn)即可)。
(3)丙同學(xué)對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中的激素調(diào)節(jié)進(jìn)行了以下研究:(本題中對(duì)激素的濃度和劑量不作要求)
①探究甲狀腺激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育影響的實(shí)驗(yàn)時(shí),需將小鼠均分甲、乙組,甲組每天注射甲狀腺激素,乙組每天注射___________作為對(duì)照。
②若要進(jìn)一步探究甲狀腺激素和生長(zhǎng)激素對(duì)小鼠生長(zhǎng)發(fā)育是否具有協(xié)同作用,則在上述實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上,還需補(bǔ)充兩組實(shí)驗(yàn):丙組每天注射生長(zhǎng)激素,丁組每天注射_________。
(4)丁同學(xué)以某種實(shí)驗(yàn)小鼠為材料制備某種血清抗體。
①欲獲得某一種較高濃度的抗體,實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是需對(duì)小鼠進(jìn)行__________________處理,請(qǐng)從免疫機(jī)理的角度,解釋其原因是____________________________________。
②預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(以坐標(biāo)曲線圖形式表示實(shí)驗(yàn)結(jié)果):___________________
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