A. | 基因突變對生物個體是利多于弊 | |
B. | 基因突變所產生的基因都可以遺傳給后代 | |
C. | 基因重組能產生新的基因 | |
D. | 基因重組是進行有性生殖的生物才具有的一種可遺傳變異方式 |
分析 1、基因突變是指基因中堿基對的增添、缺失和替換,能導致基因結構的改變.基因突變具有普遍性、隨機性、不定向性、多害少利性和低頻性.基因突變是新基因產生的途徑,是生物變異的根本來源.
2、基因重組是指在生物體進行有性生殖的過程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合.基因重組有兩種類型:
(1)自由組合型:減數第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.
(2)交叉互換型:減數第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.
解答 解:A、基因突變大多數對生物是有害的,少數是有利的,A錯誤;
B、基因突變屬于可遺傳的變異,但體細胞中發(fā)生的基因突變一般不遺傳給后代,B錯誤;
C、基因重組能產生新的基因型,不能產生新基因,C錯誤;
D、一般情況下,基因重組只發(fā)生在減數分裂形成配子的過程中,因此基因重組是進行有性生殖生物才具有的一種可遺傳變異方式,D正確.
故選:D.
點評 本題考查基因重組及其意義、基因突變,要求考生識記基因重組的概念、類型和意義,明確基因重組不能產生新基因,但能產生新基因型;識記基因突變的概念,掌握基因突變的類型、特點和意義,明確基因突變是新基因產生的途徑.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 神經調節(jié)基本方式的結構基礎是反射弧 | |
B. | 突觸一定建立在神經元之間 | |
C. | 大腦皮層神經中樞參與高級神經活動 | |
D. | 海馬區(qū)與記憶有關 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 能搭建出20個脫氧核苷酸 | |
B. | 所搭建的DNA分子片段最長為7個堿基對 | |
C. | 能搭建出410種不同的DNA分子模型 | |
D. | 能搭建出一個含5個堿基對的DNA分子片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩實驗都采用了統(tǒng)計學方法分析實驗數據 | |
B. | 實驗中涉及的性狀均受一對等位基因控制 | |
C. | 兩實驗都設計了F1自交實驗來驗證其假說 | |
D. | 兩實驗均采用了“假說一演繹”的研究方法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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處理方式 | 生長素(IAA)含量(ng•g-1) | |
向光側 | 背光側 | |
光強:40μmol•m-2•a-1 | 163.2 | 426.6 |
光強100μmol•m-2•a-1 | 117.2 | 439.4 |
黑暗(不照光) | 415.6 | 415.6 |
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